文档介绍：《让我们荡起双桨》教学设计
一、教学目的：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学惯用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学****课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜如今的幸福生活。
二、教学重难点：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文.
三、教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
四、教学过程：
(一）歌曲导入
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？
2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨
歌曲创作背景:
每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了缺乏200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美妙的感觉.（精品文档请下载）
（二)初读课文
1、自由读课文，认读生字.
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字,读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字.
(方法提示：小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读；同座互相抽查。）
(3)全班集体交流反响.
2、再读课文，读准字音.
师:认了字,又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听.（精品文档请下载）
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
4、整体感知
（1）把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说.
（2）指名反响。学生说，老师总结。
(三）精读课文
1、老师朗读课文，学生质疑问难。
2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。
（四)书写生字
1、自由认记“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。
2、重点指导“轻”，右边的书写要重点提示.
3、学生自由练写,老师巡视。
（五）小组合作探究学****课文
1、老师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么?
2、小组选择你喜欢的一节探究学****老师听学生汇报学****情