文档介绍：语文园地二
教学目的:
1。 学会用加一加、减一减的方法来认字。
2。 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
3. 稳固以前学****的字词,会背诗歌《鞋》。
4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重点、难点：
能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字.
教学准备：
自制识字卡片
教学时间：3课时
第一课时
课时目的：
1。引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法.
。
3。能将所发现的规律用于生活中的识字.
教学过程：
一、导入
小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？
二、我会认
，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？
２。学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。
３。学生在全班交流自己识字的方法，老师和同学评议.
三、找规律识字
“漂、飘、完、园、直、扁”,读一读。
２。同时出示 “漂 、飘",你发现了什么？
去掉偏旁就是“票"，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫“减一减"的方法。
３。 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫“加一加"的方法。（直+木=植）
４. 请学生自己看语文书,认记生字。（可以小组合作）
５。 。
四、 读读想想
１。小组学****自由读，指名读。说一说你发现了什么？
:同一个字在不同的语境中的意思不同.
如“张”字。
３。你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？
，全班交流。
举例     楼老师   楼梯 （精品文档请下载）
第二课时
课时目的：
1。积累一些名词、动词、形容词等。
。
《鞋》。
教学过程：
一、我会读
1。出示一棵“苹果树"，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。
2。小组学****四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
3. 小组合作读，请小组长检测。
(开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。
二、读读背背
１。自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？
２。指导有感情地朗读、背诵.
.
a。四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。
。
（可加动作）.
４。指名朗读《鞋》，同学评议.
《鞋》.
。（精品文档请下载）
第三课时
口语交际：我该怎么办
课时目的：
。
，学会关心体贴长辈. 
教学过程:
一、激趣导入
，你们在家做个家务事吗？
２。你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
二、展示画面，口语交际
（一）创设情境一
１。星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又