文档介绍：高二第二学期语文期中考试总结
试卷情况综述：
本次期中考试由本部命题，整份试卷按照高考试卷的模式出题，
所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题， 试题
难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是十分紧
密，纵观全卷直接考察课内知识的只有默写的 6 分（且分布范围及广，
涵盖高中阶段所有要求背诵的内容） ，对学生的知识综合运用能力要
求很高。可以称得上是一次高考的模拟考， 学生成绩较差也是意料之
中的事情。
学生存在的问题：
1、语文基础知识太弱，平时不注重积累，缺乏学习的恒心。 27
的基础知识选择题，全级平均只有不到 11 分。而这些对于拼音、字
词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累，有些平时早读材料中的
出现过，练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。
2、阅读能力太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案组
织能力不强。
3、听课效率低，只会死学死用，不会灵活运用。
4、课外阅读面太窄，很大一部分学生都没有课外阅读的习惯，
单凭每周的几节语文课就想提高能力， 这是十分有限的。 没有一定的
语感培养，没有一定数量的阅读量的积累，能力提高谈何容易。
5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，学生肚子里没“油
水”。
应对策略：
1、强化学生树立大语文的学习观念，尽快纠正不良学习习惯。
2、加强语文学习任务的落实与监督，每一项作业要求要落到实
处。
3、强化学生的习题训练，加强学生的答题能力，提高答题的严
谨性。
4、加强学生作文的结构和材料分析的指导。
命题者的取材视野开阔，关注社会、关注生活、关注考生。试卷节奏
流畅，从知识类题目到能力型试题，跳跃的台阶不大，较好地呈现出
平易、较难、综合的若干梯度层次，既体现了高考的选拔功能，又对
中学语文教学有良好的导向作用。