课堂教学评价单.doc

文档介绍：课堂教学评价单
（注：请在”评析记录”的相应的格子里填“√”。假设需量化：可按“是”为5分，“一般”为3分,“否”为1分进展统计
视角
观察项
评析记录
是
一般
否
备注
教
什
么
聚焦性
教学内容是否聚焦重点和学生学****的难点？
逻辑性
教学内容是否条理明晰、逻辑性强？
适切性
教学内容是否贴近学生的实际或程度？
怎
么
教
导入
是否为学****新内容打根底、做铺垫、激兴趣?
目的
老师是否明确目的并聚焦？
教法
是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法？
学法
是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做比照等学****方法的指导?
手段
PPT白板、板书等是否明晰表达内容构造或逻辑思路?
差异
是否兼顾学生差异,表达对不同学生的学****差异的方法或要求?
小结
围绕新学内容是否有梳理、总结或提炼?
评价
是否有当堂检测学****效果,并及时反响？
怎
么
学
参和
学生是否积极主动?有兴趣？互相配合？
思维
学生思维是否活泼？是否有灵敏性或求异性?（有创意）
提问
是否有学生主动提问？
答复
答复老师提问是否积极、正确？
学
的
如
何
达成
通过当堂检测，教学目的是否根本达成？
作业
学生作业、练****是否可以独立完成？
差异
不同层次学生是否各有所得？
生成
有无延伸老师预设的学****效果?
理念
老师的理念是否先进？教学设计是否有创意?
气氛
课堂气氛是否既融洽轻松，又紧张有效？
小计
总计