谁画的鱼最大最大的教案.docx

文档介绍：《谁画的鱼最大》的教学设计
美术组 包铁凤
教学目的:初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系知道大小是在比照中产生的。
能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。、
培养学生对美术学****的兴趣和热爱自然的情感.
教学重点:通过本课的学****使学生理解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大.
教学方法:欣赏观察法,小组学****法
学****方法:自主探究，合作学****br/>教学课时:一课时
教学准备：电脑、课件、两个大小不同形状一样的鱼。
一、创设情境
师:同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，它可是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？(想）好，如今，就请你们仔细听谜语,边听边想，听完了以后再答复以下问题.（精品文档请下载）
五颜六色穿花衣，
鳞光闪闪真美丽，
祖祖辈辈不离水
整天摇头又摆尾
生：鱼
师：真聪明，一下就被你猜到了，你是怎么猜出来它是鱼的呢？(指生答)
师:今天我们就来学****谁画的鱼最大》板书课题
二、自主探究
师:同学们，如今就和老师一起去海底世界看一看吧！（课件)
师：你都看到了什么?
生：各种各样的美丽的鱼。
师：看完后你有什么感受？
生：小鱼真美啊 ,也想象小鱼一样……
师总结:小鱼是我们的好朋友，大海是它们的家,让我们保护小鱼的同时也要保护它们的家，好么?
师:鱼之所以能在水里自由自在的游来游去，是因为它们有着特殊的身体，你知道鱼是由哪几部分组成的么？
指名让生说，师并快速的在黑板上画出鱼的组成。
师：鱼的身体组成我们已经知道了，鱼的身体的形状也是多种多样的,那好，我们一起去看一下。（课件）
师：鱼的身体形状都有哪些？
指名让生说,师并快速的在黑板前画出鱼身体的根本形状。

师：这样好看么？要使它更好看怎么办？
生： 添加花纹 、颜色。
师：谁能英勇的上前面来给小鱼填上美丽的花纹呢？
指名让生上板前添花纹
师：要是小鱼变的好看，不但要有好看的形状,还要有美丽的花纹和漂亮的颜色。
三、合作交流
师：老师从海洋深处请来两条鱼（教具），同学们看它们有什么共同点?(形状一样）有什么不同