文档介绍：跨越式跳高——教学设计
张晓玲
一、指导思想
本课以“安康第一”为指导思想，以促进学生身心开展及兴趣爱好为出发点,运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识和理论才能，充分表达学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参和体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目的打下良好的根底。（精品文档请下载）
二、 教学目的
1、运动参和:学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进展身体练习
2、运动技能:绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿
3、身体安康:开展弹跳才能、灵敏协调才能，为终身体育打下根底。
4、心理安康：通过跳高练习，进步学生的自信心、竞争力和调节情绪的才能，促进学生心理安康程度的进步.
5、社会适应:培养学生英勇顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心.
三、教材分析
跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有非常重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为根据的，这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大，神经灵敏性高、反响快，容易承受、，初二年级阶段是开展弹跳素质的较好时期。（精品文档请下载）
四、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的详细情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参和意识强，对跳高的根本动作要拥有了一定的掌握。所以，本节课的教学,要注重运用模拟、游戏等多种方法,营造和谐愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极参和的意识，以到达教法和学法的有机统一，完成既定的教学目的.（精品文档请下载）
五、主要内容
跨越式跳高（过杆技术）
六、 教学方法
根据学生的认知程度和实际才能，本课主要采取创设情景，提快乐趣;设置疑问，激发参和；由简到难,循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，
喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模拟练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励进步，共同完成学习目的.（精品文档请下载）
七、.教学的重难点
重点：过竿及落地侧向助跑
难点:移髋
课堂常规
八．教学流程图及评价
师生问好
明确目的
提出要求
创设意境
提快乐趣
激发参和
热身活动
模拟练习
预设情景导入
合作练习
学练
结
合
挂图讲解示范
选择练习
多种方法练习
分组练习
正误比照纠错
游戏练习
身心
放松
音乐放松
身心愉悦
评教评学
教学设计中力求表达三个特色
1、教学手段多样化
为到达教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模拟练习、合作练习、选择练习等多种练习方法,充分进步学生的学习兴趣和积极性，（精品文档请下载）
2、注重营造学习气氛
在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动 ， 注重营造和谐愉快的课堂气氛，使学生