文档介绍：那片绿绿的爬山虎
第二课时
长兴县画溪街道包桥中心小学 贺香芳
一、预设教学目的
1．能有感情地朗读课文。
2．在品读言行中感受叶老先生对人平易真诚的人品。
3．在对景语的品评中读懂含义深化的句子。
二、教学重点难点
1．重点：品读景语，体会含义。
2．难点：理解含义深化的句子。
三、教学准备
1．课件。
2．课堂作业本。
四、预设教学过程
（一）复****旧知，明确学****任务
1．板题. 上节课，我们已经学了《那片绿绿的爬山虎》。这是作家肖复兴写一篇文章，纪念叶圣陶先生。
课文写了叶老为我修改作文、邀请去他家做客这两件事。你对叶老留下了怎样的印象?(认真负责、关爱下一代）
2．这节课，我们走进第二件事,去叶老家里做客，看看叶老又给我们留下怎样的印象。
(二）品读言行，感受平易近人
1．出示要求:自由读6—10自然段,哪些句子感受到叶老对我的关心,用“-—”画出来。
2．交流:
（1）画出句子：结合生答出示：
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得间隔 缩短不少.
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来。（精品文档请下载）
（2）读读句子，你还有什么感受？讨论点：
预设：①握了握手 ②融洽
这一老一小谈得这样融洽,让我们感受到了叶老的平易近人。
小结学法。
（三）品读景语，读懂深化句子
1．课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎"为题呢？不急，我们先去找一找描写爬山虎的句子，用“～～～"画出来。（精品文档请下载）
(1）生找，交流，出示三处描写：
①刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温顺的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（精品文档请下载）
②落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（精品文档请下载）
③在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着.
（2)自读，说说这一墙的爬山虎给你留下了怎样的印象？（美、绿……）
（3)是的，这三处都写到了绿(板书：绿）,课文最后也是以“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”作为结尾（最后一句变大)，这句话很难理解，难道仅仅是写爬山虎的绿色浮如今我眼前吗？这个句子还有什么深化含义呢？（精品文档请下载）
A．让我们先去读读上面二句（上二句变大），你读懂了什么？
①句：生命力旺盛、阳光都成绿色的的，,把爬山虎的绿写得那么生动。
②句：把爬山虎的绿比作浓浓的湖水，绿到了我们的心里.
B．回忆叶老关爱，对接绿色：
(依次出示读）：
在为我修改作文时——①你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
②我虽然未见叶老先生的面，却从他的修改中感受到他的认真、平和和温暖，如春风拂面.
③这那么短短的评语,树立了我写作的信心。
在邀请我做客时——④叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得间隔 缩短不少。
⑤我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小