文档介绍：《金色的草地》教学设计
教学目的：
知能和才能：
1、认识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经"等14个词语.
2、读懂课文内容,体会并描绘“我”和弟弟在草地上吹《金色的草地》教学设计
教学目的：
知能和才能：
1、认识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经"等14个词语.
2、读懂课文内容,体会并描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。
3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、理解自然的意识.
4、体会课文中一些句子表情达意的作用.
过程和方法方法:学****作者擅长观察事物，养成认真观察的好****惯。
情感态度价值观：通过本课的学****结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特 感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的 怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
教学重点：通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们 生活带来的快乐，增强观察自然、理解自然的意识。
教学难点:抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性，懂得只有细 心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学准备：蒲公英的图片
教学课时：2课时
第一课时
教学目的：
1、认识11个生字,写会10个生字。积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文,能用自己的话解释草地变色的原因。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们,今天有个小朋友问我 “金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？
2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？
二、初读课文，学****生字、新词
1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
2、反响：检查生字词:玩耍  谢寥沙  绒毛  假装  钓鱼  观察  花瓣  合拢  手掌 有趣  使劲  引人注目  一本正经
(1）检查读音
（2）检查字形
三、再读课文，理解大意
师：咱们如今带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，考虑一下：草地为什么会是金色的?
1、自由朗读
2、交流(上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。)
谁理解蒲公英？
(结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物,全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序,结瘦果，褐色，。)
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？
四、精读课文,理解草地的颜色变化和蒲公英的关系
1、自读课文，提出问题：
⑴ 学生质疑:
① 乡下是什么地方？
② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子?
③ 什么叫不引人注目？
④ 我的新发现是什么?
⑤ 草地的颜色是怎么变化的？
⑥ 为什么会有这样的变化？
⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜欢的花？
⑧ 草地的颜色变化和蒲公英有什么关系？
2、自主探究，解决问题
出示上面两幅图，让学生观察。
(1）自由组合,分小组议论。老师行间巡视。
（2）