文档介绍：读《老师如何培养学生的学习主动性》有感
什么是学习的主动性呢？就是不靠别人催促，不在外力推动下学习。详细说就是有明确的目的，有积极的态度，有理论的精神。如今仍然有“填鸭式”的教育方式，尤其是毕业班，老师满堂灌,学生跟着转，学硬背生吞活剥，对于根本概念，定理理解很差，学生不会分析问题，解决问题，以致于学完了电学，连个插座也安不上,这就是被动的学习。 为什么要提倡主动学习呢?古人云：“学而不思那么罔,思而不学那么殆”.有些同学课堂记了那么多笔记，课下花了那么大气力去背，遇到问题却无从下手，不知怎么解决。有的同学看了许多参考资料，做了很多习题,,没有真正理解知识的内涵,把握规律。翻开人类文明的史册，哪一个有造诣的人是在别人的监视下成为名家的?他们全都：注重培养自己学习的主动性。爱迪生创造电灯，经过试验的灯丝就有一千多种,他不是被逼着走向光明之路的。陈景运摘取“数学皇冠上的明珠”解决“哥德巴赫猜测”的问题，，是因为他们夺取了主动。在学习上，假设没有主动性,对学习毫无兴趣，又怎么获得好的效果呢？可见，培养学习得主动性至关重要。 那么，怎样培养学习的主动性呢? 首先，：“伟大的毅力产生于伟大的学习目的。”只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥主观能动性,自觉的坚持不懈的学习。反之，不知道为什么而学，没有动力，就会把学习当作负担,就像被人逼迫似，不得不去完成作业，这实际是奴隶式的思想根源. 其次，要采取积极的学习态度,有方案地学习每门课程，要注意做到课前认真预习,对老师要讲的内容心中有数，对于疑难问题做出记号，待老师讲解时着重解决。对待知识要仔细琢磨。注意理解，使之成为自己的东西，而且灵敏运用。,亲自操作,认真观察，找出规律。课后认真复习,，不断设疑，解疑。知识和才能就能逐步得到增多和加强。
——老师要关注学生的学习风格
郜元元
在学校开展的读书活动中，我们有幸拜读了 马永录 老师的《老师如何培养学生的学习主动性》。这本书使我受益匪浅，书中有很多新的教育理念，而其中最吸引我的是 马 老师对“学习风格”这一概念的阐述。学习风格是由美国学者哈伯特。赛伦首次提出的，并很快引起人们的广泛兴趣，获得了丰富的研究成果，被誉为“现代教育的真正根底”。书中引用了谭顶良对学习风格所下的定义，即学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。由于不同的学生往往具有不同的学习风格，因此研究学生的学习风格有助于老师合理地进展因材施教，翻开个性化教学的大门，实在树立起“以人为本”的教育理念。 （精品文档请下载）
现代教育心理学提出了以下几种学习风格类型:场独立型和场依存型;沉思型和冲动型；趋同型和趋异型；视觉型和听觉型等。书中主要介绍了场独立型
—场依存型学习风格和冲动型-沉思型学习风格两组类型的学习风格。并把场独立型和场依存型学生的不同学习特点进展了列表分析、比较，我现把两者的不同特点总结如下. （精品文档请下载）