文档介绍：《鱼游到了纸上》
第二课时
教材说明
这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第27课。这是一篇精读课文。文章按事情开展的顺序,以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深化，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象《鱼游到了纸上》
第二课时
教材说明
这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第27课。这是一篇精读课文。文章按事情开展的顺序,以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深化，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬仰之情也越来越浓.（精品文档请下载）
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深化，很有启发性,令人回味无穷。（精品文档请下载）
教学目的
继续学习课文,理解“鱼游到了纸上"和“游到了我的心里”之间的关系。
读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生？从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质,并从青年的身上得到启发.
练习有感情地朗读。
教学重点
理解“鱼游到了纸上"和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发.
教具准备
课件
教学过程
一、复习导入
听写课文中的词语.（老师根据情况随机抽查）
2、 回忆：对课文内容作简单的回忆。(师出示课件）
二、讲读结合学习课文
1、让学生轻声朗读课文,边读边考虑问题.(出示课件）
2、师让学生讨论汇报,并根据答复随机出示课件或板书.
3、从中提示作者的观察方式,观察品质.
4、再次要学生默读课文考虑：哪些句子描写青年爱鱼到了忘我的境界，用（）标出来。
生在文中标出，分组汇报或个别汇报。
师根据生的答复出示课件并提出问题.
5、从上面的句子中我们可以感受到青年什么样的品质，结合自己的理讲解一说。
6、师重点分析“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”（出示课件)进一步分析青年专注的品质。（精品文档请下载）
7、师指导有感情的朗读这一句。
8、让生读文找一下青年画得好的句子。并重点分析：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速