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最新最新人教版小学数学六年级下册第五单元《解决问题》导学案设计.doc

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最新最新人教版小学数学六年级下册第五单元《解决问题》导学案设计.doc

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文档介绍

文档介绍:最新人教版小学数学六年级下册第五单元《解决问题》导学案设计
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最新人教版小学数学六年级下册第五单元《解决问题》导学案设计
  课题
解决问题
课型
新授课
设计说明
孔子曰:“温故而知新,可以为师矣”。学生的学****往往都是建立在已有知识经验的基础之上的。没有前面的学****作基础,后面的学****将成为空中楼阁,无所依托。为了使学生能够更好地学****新知,并学以致用,本节课设计特做如下安排:

在教学新课之前,对前面的知识进行有目的、有针对性地复****不仅能巩固所学知识,还能提高认识,为下面的学****打好基础。

在学生学****的过程中,如果不加以有效地引导,将会使学生盲目地探究,不仅浪费时间,还有可能影响学生的学****积极性。所以,在教学中设计一些具有指导意义的问题,给学生的探究指明方向,加以提示,使探究过程有明确的目的,使学生获得自学的成就感,从而提高学生学****的自信心和解决问题的能力。
第 3 页
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 盒子 红、蓝两种颜色的小球若干
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复****旧知,导入新课。(10分钟)

(1)把4只鸽子放进3个笼子里,总有一个笼子里至少放进(  )只鸽子。
(2)把5本书放进4个抽屉里,总有一个抽屉里至少放进(  )本书。
(3)把7块蛋糕放进6个盒子里,总有一个盒子里至少放进(  )块蛋糕。
要求:①填出上面每道题的结果。
②列出算式证明上述结果。
,你发现了什么?
:上节课我们了解了“鸽巢原理”,这节课我们就来试试用“鸽巢原理”解决问题。

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