文档介绍：《比本领》教学设计 1 教学目标: 1 、知识与技能: ①认字 8 个,写字 6 个; ②正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、过程与方法: ①在朗读中理解文章内容; ②通过感情朗读体会合作的重要意义。 3 、情感态度价值观: 乐于学****与人合作。教学重点: 通过朗读理解课文内容,体会合作的重要意义。教学方法: 小组合作、情景模拟、感情朗读、探究教学准备: 课件演示、生字卡片教学过程: 一、导入。 1 、出示课件(鹿与猴的动画),问:它们各有什么本领? 2 、揭示课题:比本领。二、初知文意。 1 、小组合作读课文。要求读准字音,明白大意。 2 、小组代表发言,讲讲课文内容。 3 、教师小结归纳。三、学****生字词。 1 、出示课件(学****生字词),同桌互相认读。我有一盒彩笔课时安排:一课时教学目标: (1 )运用已经学会的识字方法自主识字 11 个,掌握其中 8 个生字的写法。(2 )正确流利、有感情地朗读课文,学****仿写句子。教学重点: 课文第二小节(自主识字的能力、朗读能力和想象能力) 教学准备: 课件教学过程: 一、谜语导课。(3 分钟) 1 、同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。高矮教学内容课本第 16、 17、 18、 19 页。教学目的 1 、培养学生认真观察事物的良好****惯,体会生活中处处有数学。 2 、使学生体会到高和矮也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中, 选择自己认为最合适的方法, 培养学生的优化思想。教学重点在比较过程中,差别不明显的,要利用数量进行刻画,再比较。教学难点培养学生在不同的解题策略中,选择自己认为最合适的方法,培养学生的优化思想。教学准备课件、实物投影。教学过程一、情境引入。小朋友, 你们看过动画片《黑猫警长》吗? 它抓坏人可能干呢, 为什么呢? 因为它观察事物非常仔细, 细小的差别也能看出。今天我们就学****它这种细致入微的观察精神, 看谁观察最仔细! 二、探究新知,解决问题。 1 、出示主题图,学生观察。(1 )观察图,和同桌互相说一说图上有什么?他们在干什么?( 引导学生仔细观察:你怎么知道是在路上?) (2 )比较。把图上的人和物进行比较,你发现了什么? ( 引导学生进行比较,教师板书) 他们三个人中,谁最高,谁最矮? (3 )小结。生活中有很多可以比较的东西,这里是比较高矮,你还知道哪些比较呢? 2 、直接比较。玩具教学内容: 课本第 6、7 页。教学目标: 1 、在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。 2 、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。 3 、通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。教学重点: 正确数出物体的个数。教学难点: 正确书写数字。课前准备: 数字卡片、课件。教学过程: 第一节一、创设情境。(一)引入。 1 、开学这几天,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗? (1 )同学之间互相介召、互相说。(2 )指名回答。 2 、有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这 2 个新朋友是谁? 3 、板书: 123454 、有一位小朋友叫“淘气”,他也认识了一位新朋友“笑笑”。有一天, “淘气”请“笑笑”到家里做客。(二)出示主题图。 1 、看到这幅图,你想说些什么? 2 、他们在玩些什么玩具?请你数一数,说一说。引导学生说出图上的物体数量。(他们在玩玩具,有 5 个积木、 4 辆汽车、 3 个皮球等等) 二、尝试探索。(一)教师提问: 1 、你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的) 2 、你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数) 文具教学内容: 课本第 10、 11 页。教学目的: 1 、认识 6~10 各数,能正确数出 6~10 的物体个数; 2 、正确读、写 6~10 各数; 3 、顺数、倒数 0~10 各数。 4 、通过学生的动手参与,培养学生的动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系。 5 、养成良好的书写****惯。 6 、初步培养学生的反思和检查能力。 7 、让学生感受到生活中处处有数学,培养学生学****的乐趣和学****的自信心,渗透爱科学的德育教育。教学重点: 6~10 各数的书写教学难点: 6、8、9 的书写。课前准备: 田字格黑板、 6~10 的数字卡片。教学过程: 第一节一、创设情景,出示主题图,认识 6~10 各数。 1 、新学期到了,同学们都买了什么文具? 2 、你能数数这文具店里有哪些文具吗? 3 、数一数每种文具有几个? 4 、零乱贴出 6~10 的数字卡片。 5 、指导学生看书连线:我们的书中也有一个小小文具店,你能数一数,把