文档介绍：可爱的蚕宝宝第一周一、活动目标 1 、培养学生探索的兴趣,提高学生观察能力。 2 、培养学生热爱生命,喜欢小动物,热爱大自然的情感。 3 、加深对昆虫、卵生等小动物生活****性的了解。二、问题板块学生提问: 1、学生对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀? ” 2、“蚕宝宝吃什么呀? ”3、“蚕宝宝死了吗? ”4、“蚕宝宝怎么不吃东西了? ” 5、“蚕宝宝变成了什么样子? ” 6、“蚕子怎么来? ”三、主题壁报教师引导: 1 、带领学生仔细观察。 2 、鼓励学生用各种树叶喂蚕宝宝,看看它们到底吃什么。 3 、为学生提供充分的材料、物品,鼓励学生去尝试、探索。四、布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。五、区域游戏相关内容图书区: 提供各种昆虫生长过程及生活****性的图片、书籍。建筑区: 鼓励学生为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。巧手区: 为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。课题: 我们来养蚕(一) 第二周一、教学目标: · 知道养蚕的基本方法和注意事项; · 知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。· 初步领略生命的神奇与伟大; · 关注生命、亲近生命、珍爱生命。二、教学重难点:掌握养蚕的方法。三、教学准备:师生准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。四、过程与方法: · 提出有关养蚕的问题; · 观察蚕卵和蚁蚕; · 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕; · 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。教学设计教学效果一、导入出示丝绸。师问: “你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?蚕是怎样的一种小动物,它又是怎样吐丝的呢?你们想亲自养蚕, 亲眼观察它吐丝, 最后再亲手抽丝吗? ”二、自主学****1 、出示蚕卵。师: “请你们猜一猜这是什么?(蚕卵)关于蚕你知道些什么? ” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么? ”启发学生: “在宝宝出生前,妈妈会作好哪些准备?我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢? ”要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家; 别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸; 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方;饲料不能太稀,否则蚕宝宝会拉肚子。讨论“有哪些问题需要研究? ”鼓励学生多提问题,并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3 、观察蚕卵,说一说蚕卵是怎样的。让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状,用语言描述出来。注意提醒学生:静态的蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放,小心呵护。 4 、观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的。让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么?再用放大镜观察并描述,最后用直尺测量她的长度并记录。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间, 看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳,又去找食的情景。我们来养蚕(二) 第三周一、教学目标: 1 、知道养蚕的基本方法和注意事项。 2 、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 3 、初步领略生命的神奇与伟大。 4 、关注生命、亲近生命、珍爱生命。二、教学重点: 知道养蚕的基本方法和注意事项。三、教学难点: 知道养蚕的基本方法和注意事项。四、教法学法: 观察法、谈话法、小组学****法、指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论:“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程? ”(用画像、拍照、录像、文字记录等方法。) 三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动,并做好记录。五、教学准备: 蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片六、教学过程: 一、导入新课 1、师出示一块丝绸, 谈话: 这是什么材料?丝绸是用什么织成的? (蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的) 2 、询问:你们养过蚕吗? 3 、谈话:今天我们一起来学****交流如何养蚕。二、学****新课 1 、师生谈话(1) 、提问:关于养蚕你最想了解些什么? (2) 、讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?( 引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑) (3) 、提问:还有哪些问题需要研究? 2 、认识蚕卵(1) 、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵的形态) (提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放) (2) 、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察, 并用语言或图画的形式描述蚕卵。(3) 、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕宝宝的第一篇日记。 3 、认识蚁蚕(1) 、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的? (2)、(看书上第 19 页)你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字吗? (3) 、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)。(4) 、用语言描述蚁蚕。(5) 、请养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。三、总结 1、