文档介绍：《小马过河》说课稿黄瑞霞尊敬的各位评委、各位老师: 大家好! 我说课的内容是北师大版小学语文标准实验教科书二年级上册第十二单元考验的第二篇课文《小马过河》。下面我就从以下几方面来说: 一、说教材这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。二、说学情二年级的学生阅读能力还不是很成熟, 注意力也不能始终集中在课堂上, 因此我采用图文并存的方式来吸引学生, 从而使学生们爱上学****爱上语文。三、说教学目标遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念, 根据二年级学生爱读童话,能初步读懂童话的特点,我确定本节课的教学目标是: 1 、有感情,分角色的朗读课文。 2 、过程与方法:能正确流利有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观:引导学生知道做事不仅要动脑筋想,而且要勇于实践,初步懂得“实践第一”的道理。四、说教学重点、难点依据以上教学目标,我确定本节课的重点是读懂课文,那么如何理解文中老马对小马说的话, 明白其中蕴含的道理, 便成了本课的难点。五、说教法、学法为了突出重点,巧破难点,顺利实现上述三维目标,在教学方法上我采用了“以读促悟”法, 通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问, 在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学****方式, 我摒弃了传统教学的“以教为主”, 采取了“以学生自主探究, 合作学****为主,以“教师的适时引领”为辅的学****目的是在愉悦的氛围中, 学生能轻松掌握所学知识, 进而能更加喜爱语文的学****六、说教学流程我将本课的教学流程分六个环节进行: 在第一个环节中, 用词语导入新课, 由点及面, 用七个词语概括全文大,简洁明了。在第二个环节中,重点对人物对话、词语进行品读, 比如嗒嗒嗒这个词语, 映射了小马接受任务时的高兴欢快之情, 可重点让学生品读感悟。在第三个环节中,我让学生说说学了课文明白了什么道理,趁热打铁的巩固,将加深学生对课文的理解。在第四个环节中,结合视频,让学生再次体会课文情节的丰富,人物的活灵活现。《小马过河》这篇童话故事的关键