文档介绍：等式与方程
等式与方程
等式与方程
等式与方程
教学内容：教科书第 1~2 页的内容及练****一的 1～3 题。
教学目标： 1、知识目标：理解什么是等式；掌握方程的特征是什么；知道等式与方程的关系。
2、能力目标：能对等式和方程作出正确的判断；会列方程；能利用
方程表示图示和事物之间简单的数量关系； 提高观察、 分析、比
较、抽象概括能力和合作、交流、评价的能力。
3、情感目标：培养学生学****数学的兴趣，建立自信并体验成功的喜
悦。
教学重点 : 理解方程的意义；等式和方程的关系。
教学难点：根据数量之间的关系列方程。
教学准备：课件、获星记录表 ; 课前交流，沟通情感。
教学过程：
一、激发情趣，明确目标，建立自信。
1、激发情趣：出示课题 ，这节课老师要和同学们共同探究等式和方程，看了这个课题，你们想学到哪些知识，提高什么能力？学生交流后引人学****目标。
2、明确目标，建立自信：出示课件 学****目标。老师将要把这些目标转换为五颗星，同学们有信心摘取吗？下面老师和同学们一起开展一次闯关摘星活动，谁能摘到五颗星，谁就是最棒的！我们先来摘取第一颗：探索星。
二 、自主探究，交流评价，
闯关获星 出示课件
第一颗：探索星 需要闯过 3 关
等式与方程
等式与方程
等式与方程
第一关：理解什么是等式
出示例 1 图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？
集体交流。
1、写出两个等式 ：
50+50=100
50×2=100
2、师写出两个不等式： 50+50>100
50×2<100
3、师写出两个算式 :
50+50
50× 2
4、让学生比较归纳：含有等号，是等式，它表示等号两边的结果是相等的。
什么是等式，你理解了吗？自我评价。
第二关：掌握方程的特征
教学例 2 ，出示例 2 四幅图。
学生自学 要求： 1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。
2、同桌交流四道算式，集体交流，最后达成统一认识：
X＋50＞100 X ＋50=150 X ＋50＜200 X ＋ X=200
2X=200
根据学生的回答，教师板书这 5 道算式。（用课件）
等式与方程
等式与方程
等式与方程
3、找出等式，再找出两个特征：都含有未知数；是等