文档介绍：教学案例模板例文
教学案例模板例文
1 / 111
教学案例模板例文
如何撰写教教案例
一、什么是教教案例
教教案例是真切而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教教案例就是一个包含有疑难问题的实
际情境的描述，是一个教课实践过程中的故事，描述的是教课过程中“预料以外，情理之中的事”。这能够从以下几个层次来理解：
教教案例是事件：教教案例是对教课过程中的一个本质情境的描述。它叙述的是一个故事，表达的是这个教课故事的产生、发展的历程，它是对教课现象的动向性的掌握。
教教案例是含有问题的事件：事件不过案例的基本素材，其实不是全部的教课事件都能够成为案例。能够成为案例的事件，一定包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独到的研究成就的表现形式。
案例是真切而又典型的事件 ：案例一定是有典型意义的，它一定能给读者带来必定的启示和
领会。案例与故事之间的根本差别是：故事是能够杜撰的，而案例是不可以杜撰和剽窃的，它所反应的是真是发生的事件，是教课事件的真切再现。是对“目前”讲堂中真切发生的实践情形的描述。它不可以用“摇晃椅子上杜撰的事实来代替”，也不可以从抽象的、归纳化的理论中演绎的事实来代替。
二、案例与其余体例的差别
1、案例与论文的差别：
从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以谈论为主；而案例则以记录为目的，以记述为主，兼有谈论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是经过故事说明道理。
从写作的思路和思想方式上来看，论文写作一般是一种演绎思想，思想的方式是从抽象到详细，而案例写作是一种归纳思想，思想的方式是从详细到抽象。
2、案例与教课方案、教课方案、教课实录的差别：
教课方案、教课方案都是预先假想的教课思路，是瞄准备实行的教课举措的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反应。一个写在教从前，一个写在教以后；一个是预期，一个是结果。
案例与教课实录的体例比较邻近，它们的差别也表现了案例的特色和价值。相同是对教育情境的描述，教课实录是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。
三、案例的基本构成元素
从文章构造上看，案例一般包含以下几个基本的构成元素：
（1）背景
教学案例模板例文
教学案例模板例文
2 / 112
教学案例模板例文
案例需要向读者交代故事发生的有关状况：时间、地址、人物、事情的因由等。如介绍一堂课，就有必需说明这堂课是在什么背景状况下上的，是一所要点学校还是一般学校，是有经验的优异教师还是年轻
的新教师，是经过准备的“公然课”还是平常的“家常课”，等等。背景介绍其实不需要八面玲珑，重要的是说明故事的发生能否有什么特其余原由或条件。
（2）主题
案例要有一个主题。写案例第一要考虑我这个案例想反应什么问题，是想说明如何转变差生，还是重申如何启示思想，或许是介绍如何组织小组谈论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比方学校展开研究性学****活动，不一样的研究课题、研究小组、研究阶段，见面对不一样的问题、情境、经历，都有自己的独到性。写作时应当从最有收获、最有启示的角度切入，选择并确定主题。
（3）细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而若是对原始资料进行挑选，有针对性地向读者交代特定的内容。比方介绍教师如何指导学生掌握学****方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是要点性的细节写清楚。不可以把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。
教学案例模板例文
教学案例模板例文
10 / 1010
教学案例模板例文
（4）结果
一般来说，教课方案和教课方案只有假想的举措而没有实行的结果，教课实录往常也只记录教课的过程而不介绍教课的成效；而案例则不单要说明教课的思路、描述教课的过程，还要交代教课的结果，即这类教课举措的即时成效，包含学生的反应和教师的感觉等。读者知道了却果，将有助于加深对整个过程的内涵的认识。
（5）评析
对于案例所反应的主题和内容，包含教课的指导思想、过程、结果，对其利害得失，作者要有必定的看法和剖析。评析是在记述基础上的谈论，能够进一步揭露事件的意义和价值。比方相同一个“差生”转变的案例，我们能够从教课、心理学、社会学等不一样的理论角度切入，揭露成功的原由和科学的规律。评析不必定是理论论述，也能够是就事论事、有感而发，惹起人的共识，给人以启示。
四、撰写教教案例的方法
1）选择一个有矛盾的教课事件。
一节课下来，感觉要写的事件好多，那么哪一个事件才该选择哪一个对于自我发现更有潜力案例的性
质如何，是对于教课策略、学生行为还是教课政策方面案例的目的是为了增进理解，还是为了职业发展只管没有一个选择是非依照不行的规则，但下边一些建议对写好一个案例却还是有利的：