文档介绍：致橡树学案.
致橡树学案.
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致橡树学案.
广饶职业中专高二中职（二分部）语文导教案
执笔杜子奇批阅周博审查陈艳荣课型新讲课课时2课时上课时间课题《致橡树》指引学生正确理解诗人所表达的独立、同等、相互尊敬的爱情观。“橡树”“木棉”等意象的象征意义。品尝凝练、形象，富于音乐美的语言。剖析诗歌奇特瑰丽的意象。
学****重难点
品尝诗歌凝练、形象，富于音乐美的语言。学****过程一、作者介绍及创作背景舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建省福州市人。今世女诗人。1979年开始发布诗歌作品。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《鼻祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷兴起于20世纪 70年月末的中国诗坛，她和同代人的北岛、顾城、梁小斌等以迥异于古人的师风，在中国诗坛上掀起了一股“模糊诗”大潮。舒婷是模糊诗派的代表人物，《致橡树》是模糊诗的代表作之一。致橡树的创作背景：1977年3月，舒婷陪蔡其矫先生在鼓浪屿漫步，“爱情题材不单是其矫老师诗歌作品的珍宝，也是他生活中的一笔重彩，对此，他胸襟坦率从不讳言。”那一天他叹息着：他相逢过的美女多半脑筋简单，而才女常常长得不尽善尽美，即使有那既漂亮又聪慧的女性，必然是泼辣聪明的女强者，望而却步。年青气盛的舒婷于是与蔡其矫先生争吵不休，认为天下男人都要求着女人相貌、智慧和性格的完满，认为自己有弃取受用的权益，其实女人也有自己的选择标准和更深切的绝望。当日夜里两点，舒婷一口气写完了《橡树》，第二天将匆就的底稿让蔡其矫带到北京给艾青看。北岛那时常常去陪艾青，读到了这首诗，舒婷和北岛开始通讯，北岛转达了艾青的建议，《橡树》于是改成了《致橡树》。“这首诗流传开来，不停遇到那些才貌双全的女孩子，向我投诉没有橡树。”于是舒婷又写了《神女峰》作为增补，“与其在绝壁上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚。”二、文学知识模糊诗模糊诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用整体象征的手法，拥有不透明性和多义性，所以被称为模糊诗。 模糊诗所形成的模糊文化被继承，发展称为21世纪的追梦文化。它以“反叛”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的场面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新期间文学带来了一次意义深远的改革。他们在诗作中以现实意识思虑人的实质，一定人的自我价值和尊严，着重创作主体心里感情的抒发，在艺术上大批运用隐喻、示意、通感等手法，丰富了诗的内涵，加强了诗歌的想象空间。“模糊诗”并无形成一致的组织形式，也不曾发布宣言，但是却以各自独立又表现出共性的艺术主张和创作实绩，组成一个“兴起的诗群”。对于模糊诗曾在当时文坛惹起论辩。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是
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模糊诗的代表诗人。象征手法象征手法是依据事物之间的某种联系，借助某人某物的详细形象（象征体），以表现某种抽象的概
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念、思想和感情。它能够使文章立意高远，委婉深刻。适合地运用象征手法，能够将某些比较抽象的精神质量化为详细的能够感知的形象，进而给读者留下咀嚼回味的余地。三、
攀附（）凌霄花（）痴心（）
．．．
安慰（）戟（）霹雳（）
．．．．
雾霭（）流岚（）虹霓（）
．．．：夸耀：伟岸：威仪：流岚：四、，梳理诗歌构造从内容表达上看，全诗可分为个层次。从开头到“”是第一层，作者用了六个比喻，对传统的爱情观提出了自己的看法。在诗人看来，爱情不是一方的依附，不是单方的痴恋，也不是纯真的奉献。作为女性，她默认应当拥有脉脉含情的体谅和温柔，但又认为不可以逗留在这种情义绵绵的状态；她认可铺垫和烘托能使对方的形象更为威严和出众，但又感觉这类作用仍旧没有表达出爱情的所有力量、她所追求的是独立的个性、同等的地位，是一种既尊敬对方存在，又珍爱自己价值的崭新的爱情观。从“”直到结尾是第二层，正面抒写诗人理想的爱情观。第一，诗人的基本要求是“我一定是你近旁的一株木棉，”。“”，这与前方的“攀附的凌霄花”和“痴心的鸟儿”形成鲜亮对比，突出了一定与对方有相同的地位和人品。假如说这首诗是一篇爱情宣言的话，那么这两句就是中心看法之所在，这里明示的是两个字——同等。这类爱，有坚固的基础和感情的沟通：
“
”。这类爱，相敬如宾而心有灵犀一点通，相互理解：
“
”。两个人能够分别保持着自己独立的迥异的形
象和性格：“
”，坚毅、坚强；
“
”，漂亮、温柔。其次，真实的爱情应当能够同甘共
苦，终生相依。诗人以寒潮、风霜、霹雳比作生活中的磨难，用雾霭、流岚、虹霓比作生活中的欢喜，两方分担烦恼，共享幸福。最后，作出斩钉截铁的结论；伟大、坚贞