文档介绍：教师资格证考试小学考点汇总(供参考)
教师资格证考试小学考点汇总(供参考)
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教师资格证考试小学考点汇总(供参考)
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一 简答题：
教师突 事件 理
原 ：教育性原 、客 性原 、有效性原 、可接受性原 、冷 理原 方法：沉稳沉着面 、机智坚决 、公正民主 理、擅长 引
堂 行
生原由：
①自己原由：小学生存心注意已 展，可是存心注意 会遇到其余周 事物的干 ;
② 堂内容比 枯乏，没有依据学生的 趣和 好出 ;
③学生 没有养成 真听 的好 ;
④不适 教 的 形式或不喜 任 老 ，而影响听 ; 策略：
① 依据小学生的年 特色 教课，上 多采纳直 教课法比方新 、风趣、生 、形
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象的事物来吸引学生的注意力，多启迪学生进行思虑，激发学生的主动性 ;
② 培养小学生的学习兴趣，激发内部动机。经过评论、外面奖励来激发学生的学习动机，
并赐予实时踊跃的反应 ; 鼓舞小学生踊跃主动发问题来激发学习动机和学习兴趣 ;
③上课前帮助学生调整好情绪，有优秀的精神状态，是听好课的基础 ;
④指引学生养成优秀的听课下来， 在讲堂上带着
问题听课。
⑤关于不仔细听讲的小学生， 平常应当赐予许多的关注和指导， 小学生都希望获得教师的关
注。
马斯洛需求层次理论
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊敬的需要、自我实现的需要
成败归因理论
一个老是失败并把失败归因于内部的、 稳固的和不行控制的要素 ( 即能力 ) 的学生会形成一种习得性无助。 因此正确的归因应当是归因到内部的、 不稳地和可控制 ( 即努力程度 ) ，教师要指引学生进行正确的归因，指引学生把失败或许成功归因到努力程度而不是能力。
学习迁徙理论
正迁徙：一种学习对另一种学习起到踊跃的促进作用;
负迁徙：一种学习对另一种学习产生悲观影响
;
顺向迁徙：先前学习对后继学习产生的影响
;
逆向迁徙：后继学习对先前学习产生的影响
9 新课程背景下的评论理念：
① 在评论功能上，由重视甄别和选拔转向重视发展
;
② 评论对象上，从过分关注结果评论转向关注过程
;
③ 评论主体上，要评论主体多元化和评论信息多元化
;
④ 评论结果上，不单要关注结果的正确公正，更要重申评论结果的反应以及被评论者对评论结果的认可和对原有状态的改良 ;
⑤ 评论内容上，全方面状况进行全面综合观察 ;
⑥ 评论方法上，评论方式多样化
⑦ 评论者与评论对象关系上，要重申同等、理解、互动，表现以人为本的主体性评论的价值取向。
四 教课方案题
( 一 ) 剖析本文的写作特色
知识点：
①修辞手法：比喻、夸张、排比、反问