文档介绍：18* 阿西莫夫短文两篇【学习目标】 1、把握文章说明对象,培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2 、了解科技说明文的特点及本文条理清楚,层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3 、学实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。【学实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。【学习流程】 1 、给下列加点字注音。遗骸() 蟾蜍() 褶皱() 追溯() 2 、了解作者生平和一些有关的恐龙及地壳运动、板块运动等地理知识。 3 、《恐龙无处不在》这篇短文说明的主要内容是什么? 按什么顺序说明的? 作者如何得出结论的?4 、找出《恐龙无处不在》中放在括号里的补充说明文字。结合具体语境,说说它的作用。 5 、《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论,你赞成哪一种,为什么? 这篇文章中作者的看法是什么? 根据又是什么? 6 、这两篇短文都谈到了什么问题? 这两篇短文说明方法上有什么相同之处? 7 、质疑问难:阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。 8 、通过对本文的学习,科学家的哪些思考和解决问题的方式,对你有所启发? 培养创造力需要注意哪些? 答案 3、——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 找出答案:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆,, 形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内, 所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活——后来“泛大陆’’又分裂成四部分一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。得出结论:“恐龙无处不在’’是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序,重在说明事理,将抽象的科学知识,层层解剖,既严谨,又深入浅出、通俗易懂。 4、“如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美与非洲的相离, 更使人信服, 补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。 5、“撞击说”和“火山说”。( 可将自己查找的资料整理成论据加以证明。)“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动, 而应该是撞击。”证据一: 因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中, 发现了斯石英——压扁的沙子。证据二: 斯石英只在被撞击后才形成, 所以如果是火山爆发吞