春望》 教学设计.doc

文档介绍：《春望》教学设计一、教学目标 1、知识目标:理解诗歌内容,理解作者的思想感情。 2 、能力目标:反复朗读,背诵课文;把握重点词语,分析景物意象,体会作者的思想感情。 3、情感目标:激发学生爱家爱国的思想感情。二、教学重、难点:通过分析诗歌的意象,结合背景,理解作者的思想感情。三、教学时间: 1课时四、教学方法:朗读感知法,情境品味法[教学过程]一、导入以爱国名言,人民苦难等相关内容导入。二、简介背景(安史之乱) 公元 755 年安史之乱爆发。756 年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛军掳至长安, 过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空,满目荒凉,而家人久别, 存亡未卜。第二年( 757 年)暮春,春回大地,鸟语花香,草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。三、朗读感知 1、反复朗读。要求:读准正音、节奏、语气语调。溅(ji àn)搔(sāo)浑(hún)胜(sh ēng) 簪(zān) 2、检查朗读情况,引导学生正确译读。 3、引导学生背诵。四、研读赏析。 1、引导学生通过想象再现形象,把握物境。①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面? 学生明确:写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象:国都论陷,城池残破,山河依旧,乱草丛生,满目凄然。②颔联写了几个形象,组成了怎样一幅画面? 明确:写了花、鸟。春花盛开,鸟儿和鸣,但诗人在视听上并没有愉悦之情,因他与家人的别离感伤所致。③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确:烽火连天,