《分数加、减混合运算》教学设计.docx

文档介绍：数学 第十册 第5单元：分数加法和减法
教学内容 第2节：连加、连减、加减混合 第2课时：81
页例2、”练一练“，练习十二的第 5-7
教学目标
教学重、难点教学具准备

1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数
加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减
混合运算。
2、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问
题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学
应用意识。
3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的
挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的
信心。
教学重、难点：能正确计算分数加减混合运算
多媒体课件、教学光盘
教 师 活 动 学 生 活 动 备注或修改栏
教学过程：
一、口算
1
+1=
5-2=
4
3
9
3
1
+1=
3-5=
2
6
4
8
1
+3=
9-1=
6
10
14
2
3+1=
5-2=
8
8
9
9
7+5=
3+3=
10
10
10
4

主备：
异分母分数加、减法是怎
样算的
先通分，转化成同分母分
数，再进行加、减计算。
教 师 活 动 学 生 活 动 备注或修改栏
二、教学新课
1、出示题目，理解题意。
“月季花的面积占
1
，杜
4
鹃花的面积占1
红山小学校园里有一个花
”，都是
3
园，其中月季花的面积占
把哪个量看作单位“
1”
1，杜鹃花的面积占
1，
的
4
3
其余是草坪。草坪的面积
占几分之几
在书上独立完成两个算
2、根据题意，列出算式， 式的计算，再交流计算方
并说算式意义。 法与结果。
1－1－1
1－（1+1）
4
3
4
3
3、明确：分数加减混合运
算的运算顺序是和整数加
减混合运算的运算顺序一
样的。
4、“试一试”
计算：1+3+2=
6 5 3
你想怎样算
三、练习巩固
教 师 活