文档介绍：. .
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作家老舍学生说："唯有动作描写，人物才能立起来！〞可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢.
我们今天就来解决这个问题，只要你认真阅读本文，配合教师布置的练****你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！
同学们，我们先回忆一下，"竹笋炒肉丝〞，你现在就在纸上写上"妈妈打我〞或"爸爸打我〞，就暂时别动，听我继续说，然后再一起来修改。
好了吗.
我们先来看一个动作。
教师喝茶。
这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：教师端起茶杯，慢慢喝茶。
这样写，还是很笼统，，怎么写才是"慢镜头〞呢.
这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
01
给动作"化功***〞
所谓"化功***〞，就是要把一个很笼统的大动作，分解成假设干个连贯的小动作，给大动作一个"过程〞。
我们还看刚刚的例子：教师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
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" 教师停顿了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到"咕嘟咕嘟〞的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他砸巴砸巴着嘴唇，好似还很不解渴呢。〞
这一段描写，把教师喝水这一过程，分解成"拿起杯子——试探温度——大口猛喝——砸巴嘴唇〞这样一连贯的小动作，是不是把"大动作〞写成"小动作〞，在写动作的时候，采用把"大动作〞写成"小动作〞就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的"化功***〞，课文"凡卡"一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址："乡下爷爷收。〞然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字："康司坦丁•玛卡里奇。〞这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚刚同学们在纸上写的"妈妈打我〞或"爸爸打我〞，你能把这个大动作，.
02
给动作"涂脂抹粉〞
写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢.
"燕子专列"这篇课文里有这么一句话：
小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。我们对这句话里的动作"涂脂抹粉〞，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫"涂脂抹粉〞。
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我们再来看一篇"涂脂抹粉〞的。
" 来到爬杆的场地，小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微开，身体慢慢往下蹲。突然，小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿穿插，用脚背死死地"咬〞住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。〞
上面的片段中，运用"化功***〞把小虎爬杆的动作进展了分解，然后给局部动作"涂脂抹粉〞，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
聪明的你，，也来"涂脂抹粉〞吧。记住，不能太多，化装多