文档介绍：【《珍珠鸟》,设计 12】珍珠鸟教案设计
《珍珠鸟》 .教案设计 <o:p></o:p>
课 型：阅读课 <o:p></o:p>
教学思路：美读熏陶 —— 探究说话 —— 品味领悟 —— 创作运用
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教学目的： 1、把握文章主要内容 —— 人鸟和谐相处，相互信赖
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2、领悟 “爱”是人与动物和谐相处的基础。 <o:p></o:p>
3、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情
感 <o:p></o:p>
4、品位语言，学****作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。
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教学重点： 唤醒学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命。 <o:p></o:p>
教学难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法。 <o:p></o:p>
教学准备：珍珠鸟的图片和一曲背景音乐。 <o:p></o:p>
教学过程： <o:p></o:p>
一、激趣导入 <o:p></o:p>
欣赏音乐，了解珍珠鸟的****性。 <o:p></o:p> 二、课文美读 <o:p></o:p>
1、 自由诵读 ——— 要求读的准确流畅 <o:p></o:p>
2、 接力赛读 ——— 要求读的字正腔圆 <o:p></o:p>
3、 选点精读 ——— 要求读的有情有景 <o:p></o:p>
三、合作探究 <o:p></o:p>
1 、 本文为我们讲述了一个故事，你能用简洁语言概括吗？
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2、 作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情， 你喜
欢这些句子吗？说说看， 谁说的多，用句式：我喜欢 ，是因为 。
说话 <o:p></o:p>
3、 “这是一种怕人的鸟 ”我是怎样照顾它的？你能把与之相关的
语句说出来吗？小鸟还怕我吗？说出相关的语句？ <o:p></o:p>
4、小鸟为什么不怕我了呢？你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗？ <o:p></o:p>
5、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？ <o:p></o:p>
四、 阅读视角 <o:p></o:p>
补充几则相关的材料， 唤醒学生内心爱的情感， 引导他们体验反
思，激发他们爱护动物、善待生命的情感，人与自然要和平共处。
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五 创作天地 <o:p></o:p>
六资料卡片： <o:p></o:p>
1）1928 年 3 月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人