文档介绍：春( 第一课时) 授课人:田娜教学目标知识与技能: (1 )了解作者及其代表作品; (2 )有感情的反复诵读课文,理解和积累文中的生字词。(3 )整体感知课文内容,理解文章思路; 过程与方法: 诵读领悟情感态度与价值观: 培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美;保护自然环境。教学重难点: 流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。教学用具:多媒体课件。教学步骤: 一、创设情景,导入新课。二、教学过程 1、作者简介: 朱自清( 1898-1948 ) 原名朱自华, 字佩弦, 江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年北京大学哲学系毕业。作品有: 诗集《踪迹》,散文集《背影》《你我》《欧游杂记》《伦敦杂记》等, 长诗《毁灭》, 散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《绿》、《荷塘月色》等名篇。 1948 年6月 18 日,他身患重病,仍坚持不买美援面粉。毛泽东曾称赞他“一身重病, 宁可饿死,不领美国的‘救济粮’的‘骨气’,表现了我们民族的英雄气概”。 2 、教师范读,学生标出生字词。(标准:轻柔、朴实、自然, 真情重音-意脉停顿-层次升降。) 3 、小测试。(1 )给下列加点字注音。嫩绿(nèn) 酝酿(yùn nià ng) 蓑衣( suō) 烘托(hō ng) 眨眼( zhǎ)撑( chē ng) 抖擞(sǒ u) (2 )多音字组词涨散薄和晕 4、探究质疑, 整体把握文章。(1) 请同学们快速轻声朗读这篇课文, 同时看幻灯片上的图片, 这些图片在课文中的顺序是怎样排列的? (2 )图片排序.(3 )同学们,你们喜欢这些图片吗?接下来,就请同学们在课文中找出相对应的段落。( 学生找出段落, 老师在幻灯片上展示出相应图片) (5 )朱自清先生为我们描绘了这么美丽的春景图,同学们,你最喜欢哪一幅呢?(学生回答时可请人朗读这一段) (5 )学生分角色朗读相应的春景图。(6) 文章对春天的描写是分几个步骤进行的? 请同学们划分出来。(文章从三个方面写的春天:盼春,绘春,颂春) (7 )读春天:学生整体