文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
新学期的话
教学目标
1、复****上期已学主要内容。
2、本学期的相关要求。
3、激发学生学****科学的兴趣。
教学准备
1、上期期末测试试卷。
2、课件：神秘的月球。
教学过程
1、新学期的问候
2、对转入的新生的关注
3、对学生进行分组，每组 4人，一般情况以此小组为单位进行活动，
特殊情况另行调整，在每次学****活动中会要对小组进行评价， 老师都
会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4、复****上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）
5、学生自由翻阅新书。
6、简单介绍本学期的学****内容：本册教材以“生存和环境”为主题，
以训练推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境” 、“营
养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和 1
个综合单元，一共有 22课、61个活动。其中，“生命世界”有 2个
单元、7课书；“物质世界”有 1个单元、5课书；“地球与宇宙”有
2个单元、8课书。
7、播放课件：神秘的月球，激发学生学****科学的兴趣。
精品文档
精品文档
2
精品文档
第1单元 生物与环境
一棵“顽强”的小树第一课时
教学目标：
科学探究：
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2、能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观：
1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2、能主动参与小组的合作交流。
科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光
性。
科学技术社会环境(STSE)：意识到环境对生物的影响。
教学准备：
菜豆种子（或者更多不同种类的种子） 若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、
培养皿、大小质地一样的纸盒 2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一、教学导入：
1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？
2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成
现在的样子？
猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？
精品文档
精品文档
3
精品文档
学生猜想：根总是向下生长吗？
根总朝着有水的地方生长吗？
植物的茎、叶总朝着光生长吗？
4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！
二、活动 根总是向下生长吗
1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？
2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案
吗？
3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第 3页，了解实验
设计范例，完善实验设计。
4、学生动手组装装置。
5、布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下
星期交流。
三、活动 根总朝着有水的地方生长吗
1、摆出问题。
2、组内讨论，设计实验方案。
3、汇报、交流、完善。
4、组装实验装置。
5、布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
四、活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗
1、学生设计方案。
精品文档
精品文档
4
精品文档
2、汇报、交流、完善方案。
3、保护盆栽植物，坚持研究。
（注：三个活动可以让每小组选定其中的 1个进行研究即可）
第二课时
教学目标
科学探究：能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
情感态度、价值观
1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2、能主动参与小组的合作交流。
科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光
性。
科学技术社会环境(STSE)：意识到环境对生物的影响。
教学准备
观察记录及所观察的实验装置。课件：有关自然界植物的向性运动。
一、教学导入：
上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察， 让我们一起来交流
吧。
二、交流各组装置所观察到的情况
精品文档
精品文档
5
精品文档
1、各小组出示实验记录。
2、小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清楚。
3、各小组出示各自的装置。
4、各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性强。
三、活动 自然界中的植物
1、出示课件：有关自然界植物的向性运动。
2、提问：从课件中你看到了一些什么现象？
3、学生汇报。
4、思考：这些现象说明了什么？
5、交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
四、拓