文档介绍：《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》中洛克从体育、 德育和智育三个方面探讨了教育手段。基础上 , 她认为 , 体育是基础 , 德育 ( 德行 , 智慧 , 礼仪 ) 是关键 , 智育是前二者增值。本文是品才网小
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《教育漫话》读书笔记
洛克《教育漫话》是一本饱含哲
理而又写得深入浅出、
生动感人书。除了时代和阶级所带
来缺点以外 , 其她主张 , 如对教育力量深刻信念、
对父母
教育责任和早期教育重视以及好些具体教育工作见解
,
时
至今日 , 还是能够发人深省。所以 , 本人就花空余时间整理
出来一些对我们当今时代有所益处文字加以斟酌。
教育是慢艺术 ,
也是个复杂系统 ,
要面对很多不一样 ,
不一样年纪阶段、
不一样身份地位、
不一样教育目、
不
一样能力气质性格
,
所以就需要有不一样教育方法
, 应该
做到因材施教。然而
, 求同存异应该成为我们教育工作者指
导标准 , 毕竟在众多不一样中
, 也有其相同地方
, 把定义
外延放大 , 皆有相同东西。即如同为人类
, 都有七情六欲 ;
同为青春期 , 都有懵懂即叛逆等现象。这就给我们一个契机
,
一个能够开展教育指导标准。
洛克关键见解在于她 “白板说” ,
其实她是立足于儿童教育早期
, 因其可塑性强 ,
所以能够
由***自由塑造 ,
但若在稍年长青年期
, 就没那么好塑造
了。所以 , 重视儿童早期教育家长
, 能够在本书中得到一些
益处。
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》作者是
17 世纪英
国伟大启蒙思想家约翰洛克。在此书中
, 给我留下最深印象
是相关声誉内容。洛克说过儿童过误有时不能不加以斥责
,
所以斥责不独应该出之以严厉、
不任情词句 ,
而且应该被
着他人私地里去实施
; 至于儿童应收赞扬时候
,
则她们应该
当着他人面前往得到。儿童受到赞扬以后
,
经过大家一番传
输, 则奖励意义就更大。而父母不宣扬儿女过失 , 则儿女对于自己声誉就愈看重 , 她们认为自己是有声誉人 , 所以更会小心地去维持他人对于自己好评。若是你当众宣告她们过
失 , 使其无地自容 , 她们便会失望 , 而制裁她们工具也就
没有了 , 她们愈是认为自己声誉已经受了打击 , 则她们设法维持他人好评心思也就愈加淡薄。
对于洛克见解 , 不管从班主任角度 , 还是从家长角度出发 , 我都是感同身受。在班主任工作中 , 我们要善待孩子过失 , 不要当众批评孩子 , 伤了孩子上进心和自尊心 , 学会宽容学生无意错误。自尊心强学生 , 假如是当着众人面对
她批评 , 她会感到无地自容 ; 假如只是私下里批评 , 她会感到老师尊重她 , 给她提供了更正错误机会 , 对首次犯错同学也应该这么。对于大部分孩子 , 我们能够尝试给她们一个
美名 , 并使之努力保全。有时候表彰和激励话比起批