文档介绍：童心童语童趣——人教版五年级下册第二单元“永远的童年”整合教学【单元教学目标】 22个生字,会写 30个生字,理解由生字组成的新词。 ,感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。 ,领悟学****作者的表达方式。 ,交流、描绘童年生活。【单元教学流程】第一模块:走进童年——预****达标(2 课时) 【预****内容】本单元的五篇课文【教学过程】一、以“童年”为话题,导入本单元学****二、自主预****环节根据本单元内容要求设计预****卡,学生进行自主预****如果学生已经养成良好的预********惯,可把预****前置,放在课前,课堂上直接进入达标环节。三、预****达标环节第一关,认字词达标第二关,读课文达标第三关知内容第四关提问题四、抽查预****情况。五、指导书写。第二模块诗意童年——单元主题与经典诗文整合【教学内容】《古诗词三首》、《儿童诗两首》【教学过程】一、走进童诗想童年(一)激趣导入(二)理清脉络《我想》这首诗中小作者都想做什么,在小组内分享交流。(三)品读感悟 ,说说你为什么喜欢它? 。(四)学法汇总,总结提升阅读步骤与方法:概括内容——品读感悟——积累语言二、走进古诗品童年(一)诗词导航: 让我们读着诗人的文字,穿越时空的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧! 回顾《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》的预****收获。(二)合作探究学****诗词,可按以下步骤进行:知诗人,解诗题——抓字眼,明诗意——想画面,入诗境——悟诗情 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》 《稚子弄冰》《观游鱼》三、走进童诗享童年(一)依据方法,自主学****儿童诗《童年的水墨画》。 ,概括内容 ,理解感悟 ,丰富语言(二)集体交流,分享感悟 《童年的水墨画》描写了哪些学****生活场景? ,想象诗歌中印象最深刻的画面,体会童年生活的美好。 《我想》《童年的水墨画》四、走出童诗悟童年(教师总结寄语) 第三模块:“多彩童年”—— 1+X 主题阅读( 1 课时) 【教学内容】《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》【教学过程】一、预****汇报,把握内容二、以《冬阳·童年· 骆驼队》为例,品读感悟(一)预****交流,整体感知(二)走进文本,品读感悟 “看骆驼咀嚼”部分 。 (1)默读,概括内容(2)批注,理解感悟(3)积累,学****表达三、对比阅读,加深感悟(一)依据提示,自学《祖父的园子》《童年的发现》(二)集体交流,分享感悟四、领悟表达,拓展运用(一)