文档介绍：. .
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，有意注意逐渐开展。
：注意的选择性稳定性分配广度
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感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。
知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
：视觉听觉触觉空间知觉时间知觉
：视敏度开展，颜色视觉的开展。
-绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差异感受性那么指分辨不同声音最小差异的能力。
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适应现象比照现象感知觉中对对象与背景的关系
，储存，提取的过程
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~2岁开场萌芽
幼儿的想象有两个特征：形象性和新颖性
：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是人认识的高级阶段。
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~2岁具体形象思维2~~8岁
38. 1~
4岁的儿童根本上能掌握本民族全部语音。
3~4岁是儿童语音开展的飞跃阶段。
，主要是在4岁左右，语音意识明显地开展起来
幼儿期，是人的一生中词汇量增长最快的时期。
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动机作用组织作用信号作用感染作用
：意志是人为了一定的目的，自觉的调节自己的行为，抑制困难的心理过程，人为了满足某种需要，实现某种目的，要采取一定的行动，并抑制一定的困难，这些心理过程即是意志。
自制性的开展独立性的开展
：自我意识指主体对自己的意识，它是个性的重要组成局部，是个性形成水平的标志，也是推动个性开展的因素。
：年龄转变期为4~5岁，特点主要表现在坚持性和自制力上
：在自我评价中树立信心在自我体验中享受成功在自我调节中增进交往
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：是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导作用。
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：兴趣是人积极地接近·认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。
：指向性情绪性动力性
：气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。
：希波格拉底将气质分成四类型：胆汁质多血质抑郁质粘液质。
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托马斯-切斯将类型分为：容易型·困难型·缓慢型
布雷泽尔顿将类型分为：活泼型·安静型·一般型
巴斯的活动特性说：活动性，情绪性，社会性，冲动性
：稳定性和可塑性
：性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相互的习惯化了的行为方式的个性心理特征。
:爱恩斯沃斯将儿童的依恋模式分为平安型依恋·回避型依恋和矛盾型依恋。之后的研究者在其根底上上提出第四种类型〞混合型依恋〞。
"平安型〞依恋者在2岁时产生更多复杂的探索行为。
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