文档介绍：书香浸润校园经典滋润童年中华诵?经典诵读工作计划 2010 —— 2011 学年我校根据教语用函[ 2010 ]6 号文件, 结合省市中华颂经典诵读实施方案, 在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一学期以来, 全体语文教师和学生都大有收获, 深入体味了传统文化的博大精深。本学期, 我校将进一步加大经典诵读工作的力度, 让全体师生可谓全员参与, 全情投入, 创设更加浓厚的诵读氛围, 力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展, 制定计划如下: 一、指导思想: 按照国家及省市关于中华颂?经典诗文诵读行动的通知要求,依照《全日制义务教育语文课程标准》, 为提高我校学生的文学素养, 弘扬祖国优秀的传统文化, 激发广大师生的爱国主义情感, 陶冶学生的情操, 培养学生的审美情趣, 增强其民族自豪感和民族凝聚力, 拓展语文学****天地。二、本学期诵读的目的 1 .培养孩子的读书兴趣,提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学****读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典, 全面提升学生的语文素养。 2. 提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期, 让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,使学生的记忆力达到较高的顶峰, 注意力更加集中,使学生终生受益。 3 .了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀,最精华, 最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典, 接受传统文化和人文精神熏陶。 4. 加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理, 提高学生的自身修养; 在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用, 渐渐地陶冶其性情, 开启其智慧, 让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、本学期诵读的内容诵读的古典经文由学校统一组织筛选、推荐书目, 对部分通用篇目进行选编。在上学期语文教师选编内容的基础上进一步进行归纳整理, 在实践的过程中编制适合我校的经典诵读教材书籍推荐选用山东省诵读经典爱我中华活动组委会编的《诵读经典三百篇》让学生更多地接触一些必要的诵读篇目,确定我校本学期诵读如下: 1 .一、二年级古典诗词 20 首(具体篇目有语文教师根据情况选择) ;古典文赋《一年之计在于春》《道德经》、《论语》(教师可进行挑选) ;现当代诗词《望大陆》、《送别》、《七律》(长征)等;现当代散文(教师根据情况自选一篇)。 、四年级古典诗词 25首( 具体篇目有语文教师根据情况选择); 古典文赋《论语》《大学》《中庸》《学记》《读书有三到》等( 教师自选章节); 现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲: 我是中国人》等( 仅供参考); 现当代散文《雪》《荷塘月色》等 、六年级古典诗词 30首( 具体篇目有语文教师根据情况选择); 古典文赋《伯牙鼓琴》《颜氏家训》《陋室铭》《少年中国说》《秋声赋》等(教师自选章节) ;现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲: 我是中国人》《有的人》等( 仅供参考); 现当代散文《雪》《荷塘月色》《匆