小说专题七小说探究类题.docx

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小说专题七 小说探究类题（教案 +课件）
下载点数：10上传人/作者：杨朋潮加群立即下载
教学目标：
1、熟悉小说探究5大题型。
2、学习探究题型及答题方法。
3、实战应用，规范的主题和作者的思想倾向。
小说结尾写了××，试探析其蕴含的情感。
明辨
题型
题干中有“探讨”“探析”“谈谈你的看法”等字样。
题(2016·高考全国卷丙)是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认干同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。
示(2013·高考重庆卷)作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所
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例 涉及的风度与尊严？
(高考福建卷)请结合文本简要探析作品蕴含的情感。
其他设问方式：
题干中有“意蕴”“情感”等字样；
(二)“3从”“1联”“1掌握”，解答思想意蕴与情感意蕴类探究题
1．“3从”
第一，从小说的标题入手
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等。如
《祝福》就具有双关义，“祝福”是鲁镇的一种封建迷信活动，但深层意蕴就是
把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形
成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
二，从小说的情节和人物形象入手
从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中， 去挖掘小说所要揭示的社会
意义。如[例一]《东坛井的陈皮匠》一文可以从情节的发展变化以及人物陈皮匠
和其他古城人面对无限商机的不同态度的对比中理解小说的社会意义： 对传统文
化守护的无奈。
第三，从作者的思想倾向上入手
这可以抓住小说中的关键性词语或语句来把握。
如[例一]中“无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了”“皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是
再也关不上了”。作者的思想倾向：对当前急功近利地开发历史文化资源态度的批判以及对这种现状的担忧。
2．“1联”
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联系作品的时代背景及典型的环境描写， 认识人物形象的思想性格上所打上
的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征， 达到探究思想意蕴与情感意
蕴的目的。[例一]一文第②段的环境描写，突出了古城鲜明的中国传统文化色彩
和丰厚的历史底蕴；第?段则交代了当下的社会背景。这两点也是解答此题的
关键。
3．“1掌握”
掌握常用答题模板：总→分，即总说作品中流露出的主旨，分点证明。采用
小议论文的形式。
特别关注：
在探究思想意蕴与情感意蕴时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情绪上的偏激；在没有认真阅读原文的前提下，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致探究缺乏针对性。
例3、(2016·高考全国卷丙)阅读《玻璃》(p70)，完成后面题目。
是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全
文，谈谈你的观点。
【解析】本题为意蕴类探究性题目，具有开放性。首先，考生要明确“我”
和王有福的态度分别是什么：“我”鼓励状告酒店获取赔偿，王有福不愿状告酒
店，不要赔偿。其次，要从文中寻找和两人态度相关的言行心理，如王有福害怕
受骗，“那不是投案自首了吗”；“我”认为酒店理亏，应该去法院上告，索赔
一大笔钱。然后对二人的行为思想进行合理延伸，得出答案。
【答案】(观点一)认同王有福的态度：①王有福受伤与酒店管理有关，但他
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是有行为能力的成年人，应负一定责任；②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，
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索赔理由不够正当充分；③王有福害怕受骗而拒绝索赔， 在当时情况下，未尝不
是理性的选择。
(观点二)认同“我”的态度：①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合
理；②王有福放弃索赔是担心上当受骗， 说明他缺乏法律常识，更应进行法律启
蒙；③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。
第三课时
题型三 情节类探究
情节类探究题主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤其是结尾安
排的合理性。
（一）识别题型
（详见课件）
（二）情节类探究题“4考虑”
第一，考虑情节自身前后的关联性
如[例四]《鞋》一文，即可把后记看成情节的继续，也呼应了前文男主人公把“鞋”竖着插进上衣口袋这一细节，情节具有了关联性。当然，也可看成独立情节之外的“写作说明”。
第一，考虑情节自身前后的关联性
如[例四]《鞋》一文，即可把后记看成情节