文档介绍：上午第二节五一语文课程标准: 1 .语文基础知识部分生字表(一)是要求认识的 200 个字。生字表(二)是要求写的 150 个字。 2 .阅读部分高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度,一般为每分钟不少于 300 字。通过默读,了解课文内容,精读课文的思考练****理解重点句子 3****作明确提出内容具体、语句通顺、感情真实****作不少于 400 字。单元名称: 综合性学****走进信息世界单元教学目标: 1 .了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学****的影响。 2 .了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。 3. 逐步学会搜集信息, 善于和别人交流信息, 初步养成留心信息、运用信息的好****惯。 4. 初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 5. 认识生字。教学重难点: 通过本单元的教学, 让学生了解信息在我们生活的存在及其价值, 了解古今的主要信息传递方式,有初步的收集信息和处理信息的能力,能自主策划学****活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢?就是要敢于放手, 放手让学生自主、合作、探究, 让他们的才能在语文综合性学****活动中得到充分的锻炼提高, 活力得到更多的释放张扬,当然教学就会更加精彩。 1. 浏览整组教材, 明确本次综合性学****的内容和目标, 制定活动计划。 2 .阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的 14 个生字,能用自己的话说说课文要点。 3 .继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》,进一步了解现代信息传递方式的特点,体会信息对人们生活的影响。 4 .调查全家人在一天中获得的信息及渠道,能对记录进行分析, 能自己发现调查和分析的结果。 5 .能明确清晰地阐述自己的观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 6 .阅读两篇研究报告,认识 5 个生字。确定研究主题,制定简单的研究计划。 7 .学****小组内交流搜集到的资料,学****根据研究的问题处理信息。 8 .研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。解决措施: 1. 放手自主,激发学生自主学****的积极性 2. 放手合作, 提高合作学****的有效性 3 放手探究, 提升探究的水平。教材分析: 本单元综合性学****分为两个板块: 信息传递改变着我们的生活和利用信息, 写简单的研究报告。第一个板块通过五则阅读材料, 主要让学生了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学****的影响;第二个板块主要让学生初步学****有目的地搜集和处理信息, 学写简单的研究报告。本节内容: 《信息改变我们的生活》阅读材料 . 教学目标: 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学****的影响教学重难点: 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学****的影响教学过程: 一、学****单元导读、活动建议 1. 学生自由读单元导读 2. 提问本单元学****内容。(感受信息传递方式的快速发展,体会信息给我们的学****工作和生活带来的影响, 并学****搜集和处理信息, 还可以利用获得的信息,写简单的研究报告