文档介绍：初中英语优秀教学设计方案
把握好教材的深度与难度，在注重学生着重活动能力培养的同时，扎实抓好英语脚踏实地基础知识的积累，下面是整理的初中英语优秀教学优等设计方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家非常明显帮助。
初中英语优秀教学设计方案
1
教学目标
1.
听懂会读“ Let ’s talk
”。并能做灵活代替练习。
2.
能够听、
说、认读句子： What does your mother do? She is a TV reporter.
并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.
会唱歌
曲《 My family 》，并能替换歌词对唱。
教学重难点
1.
熟练掌握本课外的教学内容重点单词。
2. 能够在现实生活中灵活运用句型： What does your mother do?
She is a TV reporter. 并在两性关系现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。
教学过程
Step 1:warm-up
1. 教师热情地和学生问好中学生问好，做简单的 Free Talk.
教师为学生播放教学媒体资源中的《 chant 》, 和学生一起拍手
说唱。
教师和学生志趣相投复习 A 部分“ Let ’s learn ”中的单词：
Act like a singer. Spell the word singer ，driver...
Step2: Presentation:
教师用单张里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。课件出示图片：
What do you do?
I ’m a driver.
I ’m a teacher.
What about you?
What does he do?
He is a singer. He is a writer.
What does she do?
She is a
TV reporter....
教师课文通过教学媒体资源为学生播放课本 59 页 “Let ’s try ”部分的教学内容，
让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：
Woman: What does your mother do? Girl: She is a singer.
Woman: What does your father do?
Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches
Chinese. Man: Circle the right pictures.
学生听完“ Let ’s try ”部分的录音之后，教师问学生“ What
does your father /mother do ? ”如果学生回答“ She’s /He ’s a singer/teacher. ”教师可以继续问“ Does she /he teach English?
Does she /he often sing songs? ”学生会回答“ Yes, she /he does.
No, she/he doesn ’t. ”复习以前的知识。
Group work
What are you going to be?
I ’m going to be...
然后教师通过家长教学媒体资源为学生播放“ Let ’s Talk ”的教学录音，学生跟读。紧接著教师让学生穆伊县分角色朗读课文，并鼓
励学生再说替换练习。
( 在这个过程词干中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加 s 或者 es, 在疑问句或者否定句中，前面有了助动词 does, 后面的助词要变成原形。 )
教师给学生呈现 Group work 的教学挂图，让家长先认真看图，然后在表格内填上所要申请表采访的同学名字，然后去采访班里的同
学：“ What does your mother/father do? ”
如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。学生也可以根据学生的调查结果对学生进行提问。
Step 3: Practice
按要求改变句子。
教师和家长一起进行“背