文档介绍：走在教育的路上------ 我的教育故事作者: 论文文章来源: 高中教育资源网点击数: 2344 更新时间: 2005-10-27 20:34:26 【字体:小大】 21 世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,体现时代特征和中国特色的新一轮课程改革正迎合了历史发展的新潮流。新一轮课程改革的目标不仅要改革学生的学习方式, 而且将改变教师的专业生活. 然而, 要真正实现这一转变, 决不是一次轻松的旅行, 而将是一次艰苦的蜕变, 每一个教育工作者都将在这一场蜕变中经历新生的痛楚和喜悦. 因为它不仅意味着许多固有观念、传统模式、习惯思维的全面瓦解, 而且将意味着许多曾经在我们心中高不可攀的教育名家、名案、名言的轰然倒塌. 作为教师, 面对新形势、新任务,如何迎接新的挑战,我认为最主要的一点就是应当在新的教育理念指导下努力实现角色的转换,变“主宰”为“主导”, 尊重学生、爱护学生, 用发展的眼光看待学生; 变单纯的“责任”为丰富的“情感”,把更多的“情”和“爱”注入教育事业,撒在学生心田。一. 以情动人, 以爱致胜教育是一门艺术, 只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力, 教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生心灵成长的甘露, 爱是维系师生关系的纽带. 教师要热爱学生, 关心学生, 创造激情, 让所有学生都抬头走路, 以此造就学生完美的个性特征. 苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻: 要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又是十分脆弱的, 一不小心露珠滚落, 就会破碎, 不复存在。学生的自尊自信、求知欲望和创作灵感就如同露珠, 需要教师的倍加呵护, 这种呵护就是几种特殊的“爱”。只有通过教师的“精心的爱”来保护学生的自尊心,保护学生的主体地位,让他们体验人生的价值,这才是真正的教育、成功的教育。首先我们教师对学生要“友爱”。教育,是情和爱的事业。仅仅有责任心是不够的,我们整天和天真活泼的孩子在一起, 孩子富有情感, 而且很有直觉。当他体会到老师是真情爱他时, 同样会用真情来回报你, 他会更自觉地按照你指点的目标去学得我刚教高一的时候,刚入校门的孩子就像一群唧唧喳喳的“小麻雀”,总有说不完的话,止不住的笑。我只有把自己也当成一只“大麻雀”,下课时不停的与我的“小麻雀”谈心交流,告诉他们老师愿意与他们交朋友, 有秘密, 有欢乐, 有烦恼都可以在下课时跟老师说, 上课时应该听讲, 不该说笑, 否则就会变成令人无法接受的“大苍蝇”。经过我反复地“唧唧喳喳”, 这一群“小麻雀”渐渐地温顺了, 自我约束能力大大地增强了, 思维活跃, 学习积极性、主动性大大提高了, 学习也比较轻松。下课时与我交朋友的人越来越多, 我很快地认识了所有的学生, 大家都把我当成了他们的好朋友。他们说我一点也不像老师, 倒像他们的好朋友, 面对学生真诚的话语,我笑了. 我想:这就是爱,既是一种尊重,又是一种鞭策. 尽管每个学生存在着差异,有着不同的个性,但“天生我才必有用”,教师对学生的爱就应当公平、公正地撒向每一个学生的心田, 这就是我想说的教师要“博爱”。孩子是独立的人, 拥有独立的人格和尊严。他们已经从单纯受法律保护的对象, 跃升为受到法律充分尊重的权利主体。不管他们的家境、成绩、能力、智商如何,