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小学六年级数学教案——可能性的教学设计
一、情境导入
谈话：小朋友们，今天这节课老师和大家一起来做游戏，好吗？
我们还设立了得星榜，要比一比 3个小组中，哪个小组得星最多，合
作得最默契。先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？
学生有的猜。。，有的猜。。。。。
提问：一定是吗？
小结：也就是说，现在你们只能是猜测，可能会是。 。。，也可能
会是。。。。，这就是我们生活中的可能性
二、摸球游戏
，体验事件发生的确定性。
谈话：那么袋子里究竟是什么呢？
指名学生上台并指导摸球：先搅几下，摸一个，拿出来。放进去。搅一搅，再摸一个，拿出来
引导：怎么他每次摸到的都是红球呢？同意他的猜测吗？我们一起来验证一下吧！
小结：对了，你们真聪明，一下就猜到了。袋子里装的都是红球，那我任意摸一个球，结果会是？一定吗？
2。谈话：你们也想来玩摸球游戏吗？好，请组长拿出袋子。不
过，在摸球之前先讲清楚摸球规则：由组长先摸，摸前手在口袋里搅
几下，然后任意摸出一个，并告诉你们小组的同学摸到的是什么球，
再把球放入袋中并做好记录， 依次传给其他组员摸，明白了吗？就让
我们比一比哪组合作得最好？开始吧！
汇报摸球情况：每组派代表说一说，你们一组摸到了什么球呢？
猜一猜，袋子里是什么颜色的球？
组长倒球验证，轮到我摸了，我从这个袋里任意摸一个，结果会
是？一定吗？那要怎么说？
提问：那能在这个袋子里摸到红球吗？为什么？
3。小结：通过摸球游戏，我们发现如果袋子里都是红球，任意
摸一个，一定是红球。
如果袋子里有黄球和绿球，任意摸一个，可能是黄球，也可能是
绿球。但不可能是红球。
三、实践拓展
。
瞧，在这个口袋里，任意摸一个球，一定黄球吗？那会怎样呢？
那从这个袋子里一定能摸出黄球吗？为什么？
这个袋子呢？为什么？
小结：让我们来看看现在各小组的得星情况，问：猜一猜哪组有
可能夺得今天的最佳合作奖？那这一组一定会是今天的冠军吗？对！
在比赛还没有结束前，我们每个小组都有可能获胜， 大家可要继续努
力啊！。 分页标题#e#
谈话：前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，根据老师
出示的要求，请先在小组内讨论，应该放什么球，不应该放什么球。
讨论好了请组长把小篮里的球装在透明袋里， 比一比哪个小组合作得
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又好又快！
安排3次装球活动，依次出示要求：
任意摸一个球，一定是绿球。该怎么放呢？
说说你是怎么放的？放 3个5个都可以吗？
师表扬，说的好，只要全部是绿球，那摸到的一定是绿球。
任意摸一个球，不可能是绿球。该怎么放呢？
谁愿意来说一说？这么多放法都对吗？只要怎样？
交流：任意摸一个，不可能是绿球，应该怎样装？装球时是怎样想的？