文档介绍：.
小学四年级美术课件： 《杯子的设计》
一、【教学目标】
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用 途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学****掌握杯子的设计制作 方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理 念，感受艺术创作的乐趣。
二、【教学重难点】 重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造 型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子 的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既 实用又美观的杯子
三、【教学过程】
（一）导入
采用谜语的形式导入课题： 前后一个样 , 独耳旁边站。 天 天大口张 , 喝水不吃粮。
谜底：杯子。
（二）新授
1. PPT 展示不同时代的杯子， 《牛角杯》《云形玉杯》等，
了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2. 引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论 杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3. 分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什 么要这么设计。
4. 欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方 面入手？
5. 出示各种杯子， 请学生说说 ZUI 喜欢哪一个？为什么 ? 6．教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结： 1、构
思； 2、画草图、 3、标注尺寸； 4、设计说明
（三）练****br/>要求：
1. 造型美观、功能方便
2. 考虑到使用对象
3. 标出尺寸、名称和功能。 学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
（四）展评 评出：造型奖、 ZUI 多功能奖、 创意奖。通过自评、 互评、 师评相结合的形式进行。
（五）小结拓展 总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆
创作
四、【板书】 教学目标 :
1、知识目标：在学****中体验设计与生活的关系，以及设 计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生 的动手操作能力
3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识 课时课题：杯子的设计
教学目标
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方 面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观 的杯子。
3、情感目标： 了解设计以人为本、 为人服务的设计意识， 培养创新精神。
教学重点与难点
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意 识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随 堂欣赏法、比较欣赏法等
手段：视听教学手段、人工智能教学手段
使用教材的构想
传递、
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质 材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作， 交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学****领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课 对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要 的作用 .
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师 生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验 设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功 能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美 观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用” 的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进 行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
一、激趣导入
（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课
题，明确学****内容）
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？ 我们来一起做个小游戏， 请你在我的描述猜出一件物品， （投影逐一出现）
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩
4、我们喝水时也要用到它 学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。 （杯子） 师：好我们今天就来学****杯子的设计（出题） 二、第一环节赏析探究
（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直 观的让学生了解杯子的功能）
1、合作学****小组探究 问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每 天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板 上的这个杯子， （用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的 呢？）
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子……•
教师追问：杯子各部分有什么功能呢？ 学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以 防止灰尘……
2、小组分析
问题设计：今天我给每组同学都都准备了一个各有特点 的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么 功能呢？