文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;
notforcommercialuse
蚀课题
衿第1课心理健康概述
菽总第1课时
耀教学目标
量1、了解心理健康教育的概念、功能
肆本课第1课时
蜜2、认识心理健康教育在成长过程中的意义
量课型：
藏新授
蒂3、理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识
蟒重点
蟆理解心理健康教育对成长的意义
星教具：
蛰计算机
聿难点
瞧树立心理自助的意识，学会自我心理维护
滕方法指导与拓展评价
何教学环节与内容（预****展示反馈）
荽心情放松，面带微笑
肄
菌
蜘
袄
螃
疑请学生回答，引出心理健 康教育话题
腿
藻
藏
去教师讲解
薄
肃
薄
蝇
蜗
嵋
希
衿
祎心灵有约
亵师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
辑导入新课
菱心理健康课对你有帮助吗？你如何理解心理健康教育？
黄心海导航
蚁一、什么是心理健康教育
聿心理健康教育就是指根据人们心理活动的规律，采取各种方法
与措施，调动一切内外积极因素，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质，以促进其整体素质提高的教育。它是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。
赣二、心理健康教育的功能，具有三级功能：
肆初级功能：防治心理障碍；中级功能：完善心理调节；
妨高级功能：促进心理发展。
膀心理健康教育最大的功能是帮助大多数人优化心理品质、提高
生活质量。
芨三、心理健康教育对我们成长的意义
蒙（1）人之心力的张扬（2）人之潜能的开发
芳（3）人之德性的培育
黄（1）求上心态（2）自主意识（3）健全人格
菽（1）察知幸福（2）体验幸福（3）追求幸福
黑心理体验
妨一、讨论会
曹进行讨论分析
，请和同桌同学讨论心理健康教育对我们的成长与发展有什么意义。
蟋
滕
腿
袂引导学生讨论
腿
妨
袄引导学生思考
羁
莆
蜜
量
量
蛔
前
赚讨论
肆
荽
»
»
藏
：希望心理健康这门课程能够帮助我们
解决哪些方面的问题？
H二、思考苑一一心理辅导等级划分
衿心理健康教育面向的人群是所有大众，侧重于预防，从时间上
而言，是个体终生的课题。
帆心理咨询面向的人群是有一些轻微的，涉及日常生活中遇到一
些情绪的、自我认识的、人际交往的、学****的以及社会适应等方面的问题，需要心理援助的人。
肄心理治疗主要面向一些患有严重心理疾病的人群，其心理问题
已经对日常生活造成了严重消极的影响。
肇成长工作坊
肆一、情境分析
索请同学们谈一谈：我们该怎样正确利用心理测试？怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？
生拓展性训练
膈自我边界与尊重
w（1）专注此时，用心体会感受。（2）扮演陌生人寻找感觉。
^分成A、B两组。
袈环节一：A小组先做。摆放4把椅子。当作活动的公共汽车。
先第一站，一个同学“上车”，老师问他（她）的感觉。
菜第二站，再上3个同学，此时4把椅子坐满了人。
蕨第三站，再上4名同学。第四站，再上6名同学。
芈环节二：B组同学按上述活动步骤与要求做同样的活动。
熊环节三：请全体同学思考：
黄（1）你允许陌生人离你最近的距离是多少？
蚂（2）回忆一下，你与亲人的最近距离是多少？
蚕（3）当别人靠近自己时，你会是什么感觉？
建心理健康教育可以通过课堂活动的主渠道帮助我们健康成长。这个活动可以使我们懂得，在人与人交往的过程中，尤其是与熟人或朋友相处时，保持彼此的边界和尊重，是建立和维护良好人际关系的基础。
芨组织学生活动
教学反思
袅课题
刷第2课中职生心理健康
奥总第2课时
祎教学目标
薇1、了解心理健康的概念与标准，消除认识的误区
着本课第1课时
芾2、对心理健康有正确的理解
索课型:
堂授
妍3、在日常生活中能正确对待心理问题
犀重点
徵了解心理健康的概念及标准
聿教具：
脑计算机、多媒体课件
肄难点
神正确理解心理健康，正确对待心理问题
祎教学环节与内容（预****展示反馈）裂方法指导与拓展评价
疑心情放松，面带微笑
腿
藻
藏
案由学生讨论完成
薄
肃
薄
蝇
蜗
嵋
希
衿
肇
藏
膂
曹简单了解世界卫生组织提 出的健康的10个标准，对 照标准看看自己是不是健 康
箍