文档介绍：《子夜吴歌》教学设计
教学目标：
；
、流利、有感情地朗读并背诵古诗；
，体会诗的意境。
教学重难点：
：会认生字，有感情地朗读、背诵古诗；
板书：长安 玉门关
都说，书读百遍，其义自现，此时此刻，谁在玉门关？谁在长安？没你们读出来了吗？ 板书：丈夫 妻子
长安玉门关，两地相隔千里万里，丈夫们远离家乡长安，到玉门关去干什么呢？谁读出来了？
如果要用诗句中的两个字来回答，哪两个字？
板书：远征
“征”是什么意思？为什么要在前面加上一个“远”呢？
如果要用诗句中的三个字来回答，哪三个字？
板书：平胡虏
“平胡虏”是什么意思？
说到战争，同学们，你的头脑中立刻会联想到哪些词语？
学生自由说
请看大屏幕,,这些都是描写战争的成语。
千军万马 烽火连天
战鼓雷鸣 天昏地暗
腥风血雨 血流成河
横尸遍野 马革裹尸
PPT 描写战争的成语
8指名读，
9全班一起读。
10、同学们，战斗是激烈的，战争是残酷的。但李白，在这首诗里，有具体地描写战争的场景吗？
11、那诗人李白将笔墨主要放在了哪里？放在了谁的身上？
12、一起读板书：长安、妻子
第四板块
是的。同学们，此时此刻，就让我们把目光投向长安，让我们跟随李白的脚步，一起走进战争背后的人以及她们的情感世界。
PPT全诗。请看大屏幕，全班一起读。
读诗，不仅要读正确，读出节奏，还要读出味道。怎样才能读出诗歌的味道呢？老师在这里要跟大家分享一个关于诗歌朗读的小知识：
请看大屏幕：
一二声平，声吟长；三四声仄，音短促。
古人把第一声、第二声，称之为平声，老师在这首诗的平声字词下面，都标上了小横线，读的时候，声音要舒缓、悠长一些；古人把第三、四声称之为仄，老师在这首诗的仄生字的下面，都标上了小竖线，读的时候，声音要短促些。
长安一片月 ，万户捣衣声。
— — │ │ ， │ │ │ —— 。
秋风吹不尽， 总是玉关情。
—— — — │， │ │ │ —— 。
何日平胡虏，良人罢远征？
—│ — — │， —— │ │ — ？
这样吧，老师先来读一遍，你们听听看，找找这样朗读的感觉。
找到感觉了吗？自由练****朗读。
谁想尝试着这样读一读。
指名读。（3人）教师相机评价。
第五板块
同学们，都说诗中有画，读着这样的诗句，你的眼前，放佛看到了了怎样的画面或场景？
指名说（三人）
同学们，今夜的长安城，月光如水，秋风吹，李白在这里看到了一个奇特的场景,是什么呢？
学生自由说。
PPT万户捣衣声 板书：捣衣
什么是捣衣？课后有注释，谁来读？
课后资料不够全面，老师在这里给你们补充了一些资料，请看大屏幕：
捣衣：即