文档介绍：原创教学设计
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新修订小学阶段原创精品配套教材
解简易方程课堂
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
SolvingSimpleEquationClass
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
原创教学设计
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解简易方程课堂
-1
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目，主要用途为训练学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。
教学内容：数学书p58-p59例一，例二及相关练****br/>教学目标：
1、结合具体图例，根据天平平衡的规律会解方程。
2、掌握解方程的方法、书写格式。
3、培养学生运用知识迁移能力。自主探究意识。
教学重难点：理解并掌握解方程的方法。
教学过程：
谈话导入
天平平衡有那些规律？你知道他们对数学学****有什么帮助吗？（学生自由发表自己的看法）师归结学生的发言导由课题。（板书：解方程。）
探究新知
教学例1
由示例1
①导由方程
请观察并思考题意，说一说你发现了那些数学信息？
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（学生发言）这些信息有那些等量关系？（抽生回答，如果学生有不同
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的等量关系，让学生比较确定比较简单合适的等量关系式）
怎样写方程？根据学生回答的等量关系师板书由方程，
得到x+3=9
②理解解方程的意义
盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么
2、用天平平衡规律理解解方程的算理
①独立观察图例，小组交流
这个方程的解在天平上是怎么表示的，请大家自己看例
一的图例，说说自己的收获？
②全班交流图例
③在方程上表示过程
你能把他用数学符号在方程上表示由来吗？师板书解
的过程
师小结在这个过程就是解方程的方法
3、小结方法
左右两边同时减去的为什么是3,而不是其它数呢？
（因为，两边减去3以后，左边刚好剩下一个x,这样，右边就刚好是x的值）
你能概括一下解方程的方法吗？
引导发现解方程就是通过等式的变换，去掉数字，使方
ExcellentTeachingDesign程的一边只剩下一个x即可。
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4、书写规范要求
追问：x=6带不带单位呢？让学生明白x在这里只代表
一个数值。
检验x=6是不是正确的答案，还需要验算。怎么验算呢？让学生独立书写过程，可看书学****验算方法
过度引由例2
通过刚才解方程的过程，使方程最后只剩下一个x,我
们知道了在方程的左右两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。那么你还会想到为了只剩下一个x,除了同时
减外，还可以怎样？
教学例2
1、小组讨论解3x=18