文档介绍：中班科研组课题研究
以废旧材料为载体,培养幼儿在自主性游戏环境中创新能力的研究
2015-2016年度第一学期
昆山高新区虹祺幼儿园
一、指导思想
自主性游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象创造性地反映现实
生活的一种游戏，是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，活动区的材
料是幼儿学****内容的载体。所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要
的或常用的、可再生的、安全又卫生的废品。生活中我们经常把这些废旧
材料当作无用的垃圾处理掉了。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，稍作
加工，都具有一定的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导
幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活
或开展其他活动。”我们在活动中应该充分利用各种废旧材料，让废旧物
“活”起来，有效地推动幼儿的探索活动，发挥它的教育价值。
二、教研目标
（一）通过幼儿对于简单的废旧材料自主引发游戏中存在的问题；
（二）教师尝试在组织幼儿角色游戏中做改进；
（三）引导幼儿参与游戏材料的制作；
（四）教师作“顺、引、助”的适时指导和评价；
（五）师幼共同商讨材料的使用方式,激发创新意识和兴趣。
三、教研重点
本学期废旧材料在自主性游戏中的开发工作主要有以下几点：
（一）加强理论学****提高年级组老师的理论水平。
（二）家园共育，保证材料充足
自主性游戏以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式很受到幼儿的喜爱。由于幼儿园能提供的现成区域活动材料较少，我们就倡导教师利用身边的废旧材料自制出一物多玩的玩具，不断投放和补充到区域游戏的各个区域中。
我们可以动员孩子和家长收集各种废弃但还可以利用的物品，如：生活中的瓶瓶罐罐、碎布、毛线、果核、彩色电线、衣服夹子、树叶、贝壳等等一些唾手可得的可利用资源，本着由简单到复杂的原则，以幼儿的年龄特点、适宜性为特点，挖掘一种材料的各个年龄段中的不同使用，充分按自己的方式去探索、学****获得发展。如：在毛线利用中，小班幼儿拿着毛线画画、穿线板、绕毛线球等；中班幼儿编花辫、编蛋袋、粘贴毛线画等；大班则让孩子进行传统游戏翻绳，两人玩，一会变飞机，一会变晾衣架，孩子们乐此不疲。
（三）本学期对各班开展评比活动，教师进行自主性游戏评比。
（四）年级组开展自主性游戏随笔讨论交流会。
四、研究方法
观察法：在自然条件下，有目的、有计划地观察幼儿游戏中对废旧材料的使用情况，并做好记录。
文献资料法：以《纲要》和《指南》为指导，以国内外已有研究成果为参考。通过对有关资料的收集整理，分析和研究过去的教育实践与教育思想，借鉴已有的经验，找到新的研究生长点，找到适合幼儿发展的有效途径，保证课题研究的科学性和前瞻性。
案例分析法：详细记录个体发展情况，对幼儿操作过程进行分析性评
价，建立有价值的活动案例，定期整理。
五、研究过程
（一）废物利用，幼儿动手能力的发展。
制作玩具的过程是一个思维的过程，也是一个促进能力不断提高的过程。做与想同步，在动手中思维，在思维中动手，剪、贴、画、做等动作有利于小肌肉群的发展，锻炼了动作的精确性和灵活性，培养了幼儿手眼协调能力和控制能力。我们注意在各区域中按幼儿实际水平，分层次投放材料。幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，同时也让孩子们明白通过自己付