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彩色的梦
妙析教材
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生
动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
学情分析
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
教学建议
引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感
情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象
感悟、整体把握。
教学目标
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的
彩色的梦。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的
.
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想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象
力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点难点
重点
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的
彩色的梦。
难点
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年
生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品。
课时安排
课时
第一课时
一、课时目标
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉” 4个生字。
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2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。
二、重点难点
重点
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉” 4个生字。
2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。
难点
用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
三、情境导入，激发兴趣
1．请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。
2．请评选上的学生介绍下自己的作品。
3．导入新课。
同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅
笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》 ，大家想读
吗？
四、初读课文，学习字词
1．初读课文，圈出下列生字：
盒 聊 坪 郁 囱 般 精
叮 咛
同桌对一对，认一认。
指认生字。
针对学生易读错的字，教师予以订正。
“开火车”认字。
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2．些字在文中和是好朋友？再画一画。 (圈出有些字
的)
出示：
笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮
指名，。
3．含有生字的句子，你些字？
他躺在笔盒里聊天。
． ．
大的草坪，了。
．
在葱郁的森林里，雪松拉着手。
．
小屋的烟囱上，一个苹果般的太阳。
． ．
我的彩色笔，是大森林的精．灵。
有紫葡萄的叮⋯⋯
．．
五、再文，了解文大意
1．听音，首儿童共有几小。
2．用自己