文档介绍：初中数学教案怎么写
精品文档
初中数学教案怎么写
教案是教师的课前设计蓝图,,更不要只为应付检查,而应充满自主性和个性,,它留适宜 F是否达到预期效果.
教学反馈:通过对不同层次的学生沟通,了解课堂教学效果的得失. 写课后随笔:及时把教学后的感想,收获,教训,应改进之处作全面的记录,促使以后的提高.
总之,写好教案是教学的重要环节和前提,要做到:把握大纲,吃透教材,了解学生,精心设计.
第1页
第2页
3 / 9
精品文档
第4页
课题: 分式
教材: 浙教版七年级第七章《分式》第一节
第七章分式

本节的主要内容是分式的概念和分式的意义。分式是与整式完全不同的两种代数式，为了突显分式与整式的区别，教材中给出了一些代数式让学生观察找特征，得出分式的概念;又根据分数的意义得出分式的意义;最后例题中的实际问题可让学生深刻的体会出分式的意义。
? 知识与技能目标:掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。
? 过程与方法目标:经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作，并获得代数学习的一些常用方法:类比转化、合情推理、抽象概括等。
? 情感与态度目标:通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想。
分式的有关概念
理解并能确定分式何时有意义，何时无意义
4 / 9
精品文档
采用学生自主探索和合作学习的教学方法;采用多媒体辅助教学。
创设情景，引出课题。
情景:让学生观察章书图中的灰熊:提问:
为了调整珍稀动物资源，动物专家在p平方千米的保护区内找到7只灰熊，你能用代数式表示平均每平方千米保护区内有多少只灰熊吗,______ 答案为:7?P=p
设计说明:通过创设情景，让学生感受到分式实际，激发学生学习兴趣。 b2x?3a?b教师再出示一些如:，， ax?2c
让学生比较说出这些代数式与过去学过的整式有什么不同,
设计说明:让学生自己感悟分式与整式的不同，培养学生归纳和表达能力。
A分式:用A、B表示两个整式，A?B就可以表示成形式。如果BB
A中含有字母，式子就叫做分式。其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分B
母。
合作讨论
1、做一做:下列代数式中，哪些是整式,哪些是分
5 / 9
精品文档
式,
31b3x+2ya+bm ，，，，，5x-7, a?2xa+15ab3x2?xy?y2
2x?1
2、变魔术:教师给出3,?,4m,a?b 四个整式，让学生选出两个组合成分式。
设计说明:通过练习和合作讨论，加深学生对分式概念的理解。
探究新知
——探索分式何时有意义，何时分式值为零x分式x?143
想一想:2
分式的字母能取任何实数吗,
总结得出分式的意义:分式中字母的取值不能使分母为零，当分母的值为零时，分式就没有意义。当分母不为零且分子为零时，分式的值为零。
设计说明:通过表格求值，加深对分式的理解。通过讨论，加深学生对分式意义的认识。
应用巩固，掌握