文档介绍：四年级上册《观潮》说课稿
四年级上册《观潮》说课稿
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四年级上册《观潮》说课稿
四年级上册《观潮》讲课稿
一、教材和学情
《观潮》是山川游记的佳作，南宋文学家周祥用精妙熟练的语言，形象传神的描绘，将南宋期间钱塘江浪潮的情形
和观潮的盛况展此刻读者眼前。课文节选自《武林往事》，编入义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元，这个
单元所采纳的篇目都是以描绘自然山川为主题的古代诗文，单元要求“能借助说明和工具书，整体感知内容粗心，在频频的朗读中，进入文中情形交融的境地，并对作品的语言特点有所领会。”在七年级里，学生已学****了近十篇文言文，
还阅读了一些课外文言短文，学生对文言知识和文言文学****方法有了必定的认识。依据以上内容，我将这节课的教课
目标确立为：1、能流畅地朗诵课文，理解课文内容； 2、赏
析文中的优美词句，领会本文的语言特点；3、认识钱塘潮宏伟壮观的情形，激发学生对大自然的热爱之情。而此中，在理解的基础上品析课文是教课的重点和难点。
二、教法
人们常说：教课有法，教无定法，贵在得法。就是告诉我们教课方法要针对教课内容、教课目的以及教课对象等要素进行合理的安排。为此，在这堂课里我选择了以下教课方法：
1、激趣导入法
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文言文的字词句和现代汉 语有很大的不一样，与学生的
知识水平，语言****惯距离较大，学生较难读懂，这是他们对
文言文不感兴趣的原由之一。所以，在文言文教课中，第一
要激发学生的学****兴趣。在这堂课里，我利用小学四年级的
一篇同名课文，经过现代文方便理解的特点，让学生对文章
描绘的情形有初步的认识，并经过先人与今人对观潮的热忱
和见解导入课题。
2、小组比赛法
据研究表示，大脑处于比赛状态时的效率要比无比赛时
的效率高得多，学生因盼望比赛取胜而产生间接兴趣，也会
使他们忘掉事情自己的无聊而兴致勃勃地投入到比赛中去。
为此在这堂课中，我让学生以组为单位，展开了难易联合的
朗诵、译读、赏析和表演比赛，让每一位学生都有时机参加。
经过比赛活动，既活跃了讲堂气氛，又激发了学生的集体荣
誉感，更重要的是让学生在比赛中主动的获得了知识。
3、实践稳固法
语文新课程标准也提出：“依据学生的年纪特点和兴趣
喜好，踊跃展开各样有助于学生增加知识、宽阔视线、发展
智力和个性、显现才能的活动。”在这节课里，我安排了一
个“学做主持人”的环 节，要 修业生在理解课文的前提
下，模拟主持人来介绍钱塘潮的盛景、水上的表演以及观众
的反应。这不单能够加深对课文的理解，并且能够极大的激
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发他们学语文的兴趣，进而培育他们的创新意识和创新能
力。
4、多媒体协助法
心理学告诉我们：教课过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充足，对学****的知识就越简单理解和稳固。钱塘