文档介绍：辨析并修改病句——成分残缺或赘余（一）
【考解】
高考考的要点：（1）构病，包括序不当、搭配不当、成分残缺或余、构混乱；（2）意病，包括表意不明和不合。
在《考大》定的六种病句型中，前四种属于构病，最后两属于意病。辨析病句的型一般是客型，修改病句的型一般是主。
能力：E，表达用。
辨析病句，要求具以下两个方面的能力：一是准确掌握高考中的几种主要病句型，
每种型可能出的病句做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后在枝叶上做文章，由面到点，逐步破病句。
第三 成分残缺或余
教学目：掌握“成分残缺或余”病句型
教学程：
一、例引路
【例·2008年高考全国卷Ⅰ】C、王羽除了班里和学生会的工作外， 承担了校广播站“音
不断”“英角”目主持，居然没有影响学成，真人佩服。
【解析】C“承担了⋯⋯主持”残缺中心，后面添加“的工作”；【例·2008年广卷】C、我平所用的味品醋，含有氨基酸、、磷、和生素
等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤养缺乏。
【解析】C“改善”缺，在“缺乏”后缺增加“情况”；
【例·2008年高考江卷】B．推行有使用塑料袋，主要是通手段培养人尽量减少使用塑料袋，无疑会减少白色染、化境生极作用。
【解析】B成分残缺，“培养”后面缺少中心，改“培养人尽量减少使用塑料袋”的“”。
【例·2008年高考浙江卷】D．奥运圣火登珠峰的瞬，无是参与登的勇士，是全世界看一壮的人，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
解析：D重复累，除“毫无例外地”
【例·2008年高考江西卷】C、三年来的“旅游市”竟成今天展核的障碍，可能是地方政府当初始料未及的。
【解析】C、“当初”与“始料”中的“始”重复。
二、考点复
句子一般有主、、、定、状和，成分残缺一般主要表在主、、
和修成分的残缺。句子成分余，指句子中出了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
1、成分残缺
成分残缺主要有以下几种：①主残缺；②残缺；③残缺；④关残缺。
（1）用介造成主残缺
介短不能作主，抓重点介（由于、通、、由于、了） 。
【例】 学，使我提高了文化水平。
【例】 由于她好的成，得到了老和同学的。 （“得到”的主是什么？改
“由于好的成，她得到了⋯⋯”
）
【例】
当丁医生住院治回到家后，感到体力和思都大不如以前。
（2）暗中更主而致主残缺（不能把前一分句的当作后一分句的主）
【例】
比地点在天安金水前，沿着安街、二路等定路跑完全程
42公里。
【例】
一位民向国家文物部献出了一枚祖的大粒珍珠，
具有极高的、保存
价。
（3）定，掉了中心，造成主残缺。
【例】
在社会主市体制建立的今天，
任何脱离国化市需要去志愿、
趣，
都是不恰当的。
【解析】在“趣”的后面加“的情况” 。
【例】 教育部施的学子注册即将推行，将会假文凭致命一，使假文凭无藏身之地，最退出史舞台。
【解析】在“注册”的后面加“制度” 。
（4）句首述象缺乏相的，却另起一个，造成残缺。
【例】 南堡人民一个冬天的苦， 一道四米高，七米的河大巍然屹立在天目
溪。
【解析】将“南堡人民”与“”交位置。
方法
1、望句中有“否”，是否患同重复症。
例：我必拿出自己的正版算机件，否，拿不出件，我就会失去市。
2、望有性出，是否患