1 / 15
文档名称:

教育综合思维导图.docx

格式:docx   大小:414KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

教育综合思维导图.docx

上传人:cjl201702 2022/1/14 文件大小:414 KB

下载得到文件列表

教育综合思维导图.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:教育学思维导图
L教育与教育堂
m教学 ,卓德白
14教育评价_
s前主任工作「
课外活动
教育与社会发展T
■教育与人的发端
中教自目的⑪
二学校教育向度
J•教师与学生E七课&
1强述

•哥本处渠受段背者

・质的规定性
I神一♦邀说
通+物起源说到一,酉工起源
1・心理起源说虐黑
节动起源说
是义
_鹏刮啜1七同自
0学校教苜学度I学制的发展_氏逼膜
『制帽的百,
处趋势、
I *»w
至始
1占优中⑶
教育与教育学
・ »茅益款育联森 通rr中林与小艺 亦也m

明M八0七
K偿瞌及
村」.,
鼠<史灯・起
川事义养融口普・实・
K内反包侨植
电,包教育匕L
*.Qit
2口世汨后
全民化.
民Hit.
*而化
洛克
小斯/济耳
1植生巴力
■村成
2学科界定
裁中国
*格拉底
柏拉图
西方
亚里士多德
学科建匕
1孜育学的建。变羊
学科规范
凯洛夫,$.教育学》_加仆的样"杨贤江,什…中一
教育与教育学
♦历史形态一。教白学
身心发♦的我念
提供可能
生息]君传
・鼻厦点u迫伶决定跄I
外因
错仇呢.&:环境法定企
4:H作用
tt比社会规菰
加速个考发屣

开发才靛
»/':
迦f-
生蛆能动忤
nmnnrj,依格靠口K««Uk
•—;l”
叫近覆。区分,I
,一
•件叫AM
社umt已
f人伞
H会本位企'a19舱
▲而找企
&nwntrflrj
教育目的
w*««
185.|LRJ.,6为剂式
♦”
发■后百
如*拓分
«nWR体。
«■_
济硝住厌气育
初等晨育
巾<MtfT
1aM%2卬/中
.工[奖”学构
im•日8/耨
&-♦数8洌肛谊#学8
卫二国等多锻各类学校的累式
3概述卜利定tUK
3IH14H
」ftWTW
,心口溜
老髀散区的学制
.1951g制改革
195a年乎枇改革
•・行的1凝京蟾
»dfHXTM
都制
学校数百制度
/
一(@学制的形成与发展»

如若联分主个
3欢美现代学刎,
行发展潜能利发展需要的人
佗党附教行对自传统从属、依附地位
④社会地位]儿童权利公约
■,I'
身份:接受教H的未成年公民
♦职业的性质㈡然点
2职业生侦
t业人员
何广
⑧职业将点.
强烈的小杀性
学生与教师
@[•弹生关系•教师(一
则—素一“专—
-©

心理素养
♦体索养
学彳,4业素养
B教新的人楙特检
微念
结构
楮图际盘学”的的利性知识w技位r斛与该学关的期识
V解看啰发展昧络
/解咨学科轴域的四泊方式和方法论
兑付久造的收育郎包
乂TTR好的救角傥力
口有定的阚冗使力
敖师角色的转,
学生学****的促进者敕百教学的研尢考课H的开发不和日允不
3现代软帅收^―^――»■—■■■■■
致他厅为他的殳
社区整的开以教帏
师生大获I;二,"FK、教学科长
教学匕引导、S发
对恃口我,口找反电,终身学****br/>它牧行而关系।合fr
♦受关系
平等关系相E促进关系
国学生归
4」Jg
调节功能
他自功能
学生与教师
建立新型卸生现
•树立教师威佶

一丁和学生交往
发扬教学民生,
2良好如生关系的意义
■、■如何构建良好关系

--而证I?新照背包畦观
T•师生荚系•教师]®
■程的网*
,,义”冬「
!?%情、加H•更力MU四况,4崔飞ft
0JI稔鱼
“♦•If•・“,.7・G,&'*4xI」,Q乂n」,■VL-以
•、・•字・"修•多女••