文档介绍：四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
1 / 991
四年级数学上册教案青岛版
文档根源为:从网络采集整理 . .
教课设计设计
课
题
第一课时
信息窗1
教课设计序号
知识
认识计数单位、数位次序表和十进制计数法。
教
目标
学
能力
理解计数单位的意义。利用计数器等学具着手操作。成立万以上数的空间
目
目标
观点。
标
感情
培育学生察看、剖析、综合能力，养成优秀的学********惯。
目标
教课要点
对计数单位意义的理解。
教课难点
对计数单位意义的理解。
课时安排 第一课时 教课准备 数位次序表及活动数字卡
主备内容
二次备课
四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
99 / 9999
四年级数学上册教案青岛版
教课过程：
一、创建情境，导入新课
讲话：同学们，你们喜爱念书吗？
今日我们一起去观光一下水立方、 鸟巢、奥林匹克公园、
中国国家大剧院，好吗？（看情境图）
讲话：看了这则信息，你有什么感觉呢？学生以为十万
册好多，十万是个很大的数。
讲话：对！在生活中还有好多这样的大数，今日我们就
教 来研究这些大数。（板书课题：万以上数的认识）
学 二、切近生活，成立数感
设 1．感知十万
计 （1）用订书钉感知
教 讲话：方才同学们说十万很大，十万究竟是多少呢？能
学 谈谈你的想法吗？
设 下边我们一起看看十万究竟是多少。（展现订书钉）
四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
99 / 9999
四年级数学上册教案青岛版
计 1小盒是1000个，我们看看一大盒能够装多少个？一起
数数。
也就是说10个1000个就是多少？(一万个)二大盒有多
少个？五大盒呢？（生答）
（整盒的订书钉，共 10盒。）大家能随着一起数吗？
（2）用书感知
小书厨里有一本 100本的书。10本这样的书能够包成一
包。一包有多少页？
2包呢？3包呢？5包、8包、9包、10包呢？
学生跟从老师的提示，进行想象。
（3）利用计数器感知
四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
4 / 994
四年级数学上册教案青岛版
文档根源为:从网络采集整理 . .
下边我出数器帮忙，再次感觉十万是怎形成的？从一万起，一万一万的数到十万。
学生操作数器。能够小沟通着操作。
你有什么？生共同小：十个一万是十万。
2．感知一
：同学才在数器的帮助下，数到了十万。你能往下数？
两人一合作着数。（能够借助数器）
沟通：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一。
：同学真了不起，已数到了一，一究竟有多大呢？
巢的建筑面258000平方米。中国国家大院占地面118900平方米，投达00元。同学上眼睛想象一下：
你有什么感觉？
生：一太大了！
：
①一般状况下，成年人的有10万根，1000个正常成年人的大有一根。
②照每日花10000元算，要花完1元需要大27年的）
学生惊。
③一个小朋友手拉手可地球三周半。 ）
：我再来自感觉一下一有多大！
同学都会数数，咱从1一起数到10，好？假如不吃不喝不睡，向来数下去，你大需要三
年的能数到一。
三、合作研究，自主沟通
1．学数位，填写数位序表。
才我同学数到了十万、百万、千万、，些都叫数位。
我从前也学一些数位，你能？
后边什么要加“⋯⋯”，你是怎么理解？
你能和你的伙伴从小到大或从大到小数位？（小沟通）
每个数位要占有必定的地点叫做数位。你能依据数位填好数位序表？（小共同沟通填写数位序表）
2．认识十制数法。
同学仔察数位序表，你能什么？每相两个数位之的率是十，种数方法叫做十制数法。里面有个很重要？
你知道？
什么叫相呢？能出例子？
四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
5 / 995
四年级数学上册教案青岛版
文档根源为:从网络采集整理 . .
四年级数学上册教案青岛版
四年级数学上册教案青岛版
6 / 996
四年级数学上册教案青岛版
教课
反省
1
教课
反省
2
你知道吗？十进制计数法式世界各国通用的一种计数方法。除了十进制外，还有二进制、五进制、、八进制、十六进制和六十进制等计数法。如：计算机宽泛应用的是二进制计数法，它只需用1和0两个数字就能表示全部的数，每相邻两个计数单位之间的