文档介绍：bpmf 说课稿亲爱的老师们,下午好! 所有为拼音教学贡献自己光和热的老师,都值得我们深深敬仰。非常荣幸为大家呈现人教版第一册第二部分汉语拼音的第三课《bpmf》。围绕着教材解读、学情分析、教学过程这三个方面, 我将进行简单的阐述。旨在抛砖引玉, 不当之处, 敬请大家批评指正。一、教材解读 1 、教材分析本课配有字母音节相对应的图片 10 张。这些插图色彩鲜明,形象直观,准确地揭示了教学内容。图 1—4 揭示了声母 b、p、m、f 的发音和字形。图 5 提示了拼音方法,渗透拼音和音节的概念,这是学****拼读的开始。图 6—9 揭示了 b和a 的四声发音方法,这是本课教学的难点。图 10 是在学生掌握拼读基础上进行的扩展练****同时认读“爸、妈、我”三个字。 2 、教学目标根据大纲的具体要求,结合单元的训练重点,本课我制定了以下教学目标: (1) 、学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,正确书写。(2)、学会“bpmf”四个声母与单韵母“a、o、i、u”的拼法, 能正确熟练地读出带调音节的音。(3) 、正确读词,认识 3 个生字 3 、教学重难点我将用两个课时完成本课的教学,第一课时完成教学目标一,第二课时要达到的目标是:学会声母“b”和单韵母“a”的拼读,掌握拼读方法;学会拼读“bpmf”与“a、o、i、u”组成的音节。教学重点是学会拼读;教学难点是能读出带调音节。二、学情分析学生刚入学, 对新环境的生活感到新鲜好奇, 又因为环境的改变与学****方式的变化有些许不适。汉语拼音的学****内容本来有点枯燥,加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学****热情, 增强教学活动的趣味性, 让孩子们在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为****惯的养成。三、教学过程一、创设情境,复****导入 1 、乘坐快乐列车启程,与 bpmf 打招呼可爱的孩子们,上节课咱们在拼音王国认识了声母 bpmf ,这节课,就让我们继续乘坐快乐列车前进吧?准备好了吗?看,这是他们送给咱们的明信片,还记得吗?复****顺口溜。 2 、唤醒沉睡的声母大哥,书空记忆。咦, 声母大哥去哪了?哦, 原来, 他们还没起床呢。我们一起去唤醒沉睡的他们吧。小手指, 伸出来。(设计意图:通过情境的创设,快乐列车的开动,叫 bpmf 起床,调动学生眼睛,耳朵等多种感官共同参与课堂,让孩子们在愉悦的氛围中无意识的复****充满童趣的语言描述,使枯燥的字母富有生命力, 也能更好的聚焦学生的注意力、引领孩子书空, 能帮助他们更好的记忆,从而减轻学****难度,为第二课时的学****做好充分的铺垫。) 二、学****拼读,领悟方法 1 、出示图片,故事讲解,示范拼读,指导方法①出示 b"和"ɑ" 组成的音节。②刚才收到一条信息, 原来拼音王国今天有个盛大的舞会, 你们想不想参加?声母大哥有点害羞,韵母小弟倒是大大方方的走了过来。他们开始跳起舞来。③师手势示范:声母 b, 韵母 a ,他们跳舞 b-a-ba 。④你想让他们跳个舞吗?那可有法宝的。强调拼读方法: 前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。 2 、学****拼读,自由练****体会方法生拍手练****拼读法宝。 3 、同桌互拼,互帮互助;火车开动,单个展示 4 、全班齐读,分组拼读,男女赛读 5 、课间操,小游戏(设计意图: 皮亚杰指出: 教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生, 取