文档介绍：主备教师: 赵世龙时间: 201 2年 4月 28日课题 28、小狮子爱尔莎第 1课时教学目标 1 、会写 8 个生字,会认 12 个生字;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2、了解小狮子爱尔莎生活****性和小狮子和的“我”亲密关系。 3、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。教学重点懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。教学难点懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。教学用具生字卡片教学方法讲述法教学过程修改备注一、解析课题,激趣导入。 1 、同学们,你们喜欢小动物吗?说说你所喜欢的小动物。 2 、本文写“我”喜欢的小狮子,请你谈谈你对狮子的了解。二、列出自学提纲,引导自学、反馈。 1、回忆自学要求。 A、读生字,注意字音、偏旁、笔画、字形。 B、读生词,熟读记忆,不理解的词要查阅工具书。 C、读课文,标出自然段,读准字音。 D、再读课文,找出不理解的地方,质疑训练。 2 、学生按要求自学,教师检查巡视,进行个别指导。 3、自学反馈。 A、读生字,说说哪些容易读错,找出来,加强练****B、读读生字,找找哪些字形容易写错,找出来,重点指导。 C、读读生词,有哪些词不理解,先从字典里查查词义。扑腾:游泳时用四肢打水。宽恕:宽容、饶恕。九霄云外:课文指把怒气抛到很远的地方,消失得无影无踪。恋恋不舍:形容极其喜爱,舍不得离开。垂头丧气:形容因失败或不顺利而精神不振, 意志消沉的样子。和睦相处:相处在一起很友好,和气,不争闹。兽性:野兽野蛮和残忍的本性。三、再读课文,了解内容,初步感知课文情感。 1 、自由读课文,读准生字的读音,正确地朗读。 2、边读边思考每个自然段的主要内容。 3、分组讨论每个自然段的主内容。 4、讨论后归纳。 5 、课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事,写了哪几步? (抱回、照料——生活****性及建立情感——放回大自然。) 6 、将全文内容按上述顺序归纳,用“先……再……然后”训练说话。 7、质疑归纳。 A、分组提出问题,组内解决,解决不了的在全班提出。 B 、全班质疑归纳:小狮子爱尔莎有哪些特点? “我”又是怎样和它建立感情的? “我”为什么要把它放回大自然?哪些词句体现了我们的感情? 板书设计: 22、小狮子爱尔莎岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、路程、教训、选择、实验九霄云外钟头和睦相处垂头丧气资源恋恋不舍教学反思: 主备教师:赵世龙时间:2012 年4月28日课题 28、小狮子爱尔莎第2课时教学目标 1、了解爱尔莎的成长过程和生活****性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 2、理清课文的叙述顺序。 3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。教学重点能够在“自主、合作,探究”的学****中,圈点,勾画,摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。教学难点能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来并发表独自的见解。教学用具生字、词语卡片教学方法讲述法教学过程修改备注一、复****1、回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。 2 、边默读课文边思考:本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容? (出生——成长——回归大自然) 3 、今天,我们就从这三方面入手学****这篇课文,特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。二、按顺序学****理解内容,体会情感(一)出生: 1、读读第 1段,用横线