文档介绍：暑期培训心得体会
暑期培训心得体会
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暑期培训心得体会
暑期培训心得领会
导读：对于暑期培训心得领会
对于暑期培训心得领会 1
暑期这几日的培训，感觉就是全岳麓区就英语老师聚在一同叙家常。大家提出教课中的疑惑，集体议论解决疑惑的自己的心得领会，特别的放松也特别的适用。
小学英语是学生接触和学习英语的启发阶段。我认为，既然是启发阶段就不要让学生学得太复杂。我的看法就是：简简单单地教，扎扎实实地学。
小学三年级阶段：三年级阶段，我的重视点就是规范他们的学习
习惯，培养他们的学习兴趣。好多同学在少儿园接触过英语，所以一
上课他们就会说“老师，这个英语我从前就会。”可好多同学的口语
与字母的读写都不规范，使用的场合与礼仪也不知道。这时我就会在
夸奖他们的同时对他们提出更高的要求来规范他们的学习习惯， 而这
一过程常常要花销好多时间与精力。 可是老师必定不要感觉烦， 要很
有耐心的频频教。因为你的不耐烦可能会取消孩子的学习踊跃性， 而
且基础打好了、习惯形成了对此后的学习很有帮助， 这也就是所谓的
“磨刀不误砍柴工”。三年级阶段学生刚接触英语，学起来有点难度，
这时我的教课思想就是“必定要学会”，不给学生留疑难。有时可能
会赶不上教课进度，我认为这不是个大问题，教课进度能够灵巧调整。
因为学生一旦有了疑难，就会感觉费劲，慢慢地也就会失掉兴趣。
小学四年级阶段：四年级阶段主假如学习一些生活中常有的物体与一些基本句型。这一阶段教师必定要把书籍内容与生活实质联系起来，这样学生既简单学也简单记得住。有些课文内容与我们的实质生活脱节时，我一般先联合实物或图片教单词，而后依据我们的实质生活授课词句型。练习完句型后再让学生联合课文学习，课文就成了一个协助资料，学生就不会感觉英语很抽象。这一阶段我的简单地教指的就是：每个单元只需掌握主要的生词和课文一个要点句型或语法点就能够了，教师不要把它拓睁开。学生感觉难的知识能够把它弱化，必定不要填鸭式地教给学生，那样只会增添他们的疑惑。
小学五、六年级阶段：进入高年级阶段了，学生的知识面与词汇量都增添了，能否是能够增添学生的学习难度了？我认为不要多增添他们的学习负担，仍是“简单地教、扎实地学”就能够了。固然学了两年了，可学生真实运用英语的时机极少，好多前方的知识已经模糊了，所以高年级阶段我认为仍是以稳固学习为主，在稳固旧知的基础上加以提高。我的教法仍是和四年级的差不多，掌握单词和基本句型，不过增添了阅读和简单写作答题的内容。教课的同时必定还要把课本知识与我们的生活实质联系起来，这样学生才会有学习兴趣，不会让英语与生活脱节。有的同事认为课文C、D部分学生读不完好，老师带读了好多遍学生还不会。我认为他们增添了课文的难度，C、D部分本就是阅读与写作部分，学生只需能看懂和会答题就能够了，学生没学过的单词只需能猜懂意思就OK了，要让他们想A部分那样读背
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那太强者所难了。还有的老师教课很认真，碰到新的语法知识就用中文和他们解说语法例律，有的甚至要学生抄下来背。我认为这也增添了学生的学习难度，有好多同学会背可是仍是不会做题。是他们笨？不是，我认为是他们还没到那个理解语法知识的阶段，老师人为的拔高了他们。我的同事的儿子就对他妈妈说过：“妈妈，你那时教我的语法我总记不住，此后我们初中老师一说我就懂的。”这可能也就是所谓的“正确的时间干正确的事。”针对“简单地教”的原则，老师
能够合适地依据自己教育需要对教材进行调整， 让学生学得轻松、明
白。
简简单单地教的同时，学生们要扎扎实实地学。教师的教课过程
不可以放松，课后稳固一定落实到位。从开始学英语起，我便要修业生
每日坚持听英语碟起码二十分钟，并要家长署名。为了不让学生偷懒，
我会常常进行抽查署名状况， 对没达成的进行责备指正。刚开始可能
感觉有点麻烦，可学生形成习惯后教师的教课就很轻松了。 教课中我
很侧重学生对课文 A部分的背诵。因为课文内容不多，我就要修业生
到我办公室背诵，学生背的同时我还能够帮他们纠音。一学期下来，
每个单元都背完了的同学我会给他们颁发奖状，学生的踊跃性很高。经过听读和背诵，学生的语感和发音都很不错。他们也因为能随口所几句英语而感觉喜悦，学英语的兴趣也很浓重了。对于暑期培训心得领会2
今年暑期我有幸参加了宝安区小学数学教师培训， 在短暂的两天
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培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优异青年教师的示范课。