文档介绍：新修订小学阶段原创精品配套教材
分数乘分数教学片段与反思
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Fragment and fraction teaching fragment and reflection
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
Excellent Teaching Design
分数乘分数教学片段与反思
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教材说明：本教学反思资料适用于小学六年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思
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维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内
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容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
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学使用。
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［片段一］
师：1/4 x 1/2们能不能利用以前学过的知识计算出它的
答案呢？
生：能。
师：请同学们听清要求，先独立思考，再与你的同桌交
流你是怎么想的？
生：（尝试计算答案，探究算理）
师：（巡视，指导）
师：许多组想出了很多办法，我们一起来交流一下。说 说你们是怎么想的？（据学生汇报：化小数板书；折纸请他 生再演示；汇报算式先放一放，最后请学生说说理由）
组 1 : 1/4=,1/2=,所以 X ==1/8我们认 为答案是1/8。
组2:可以把一张纸平均分成 4份，再把其中的一份再平 均分成2份取其中的一份，这样一共把这张纸平均分成了 8
份，取了其中的一份，所以是 1/8。
原创教学设计
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（师：这种方法你听懂了吗？这个 8是怎么来的？
组3 :按他的想法来说，是折出来的，先平均分成4份， 再把其中的一份再平均分成 2份，实际上是把这长方形分成 了 8 份。）
组4:（边说边画）：我们用的是线段的方法，画一条线 段作为单位1,把它平均分成4份，取其中一份，再把这一 份平均分成2份取一份，就是把这条线段平均分成了 8份,
取了其中的一份。
师：以1/4 X 1/2=1 X 1/4 X2=1/8例，你为什么能用 4X2
呢？（课件呈现）
［片段二］
师：像1/4 X 1/2大家想出了很多办法， 如果工作1/3小 时可以铺设这块地面的几分之几？ 3/4小时呢？现在你能不
能解决了？谁来汇报算式？（课件呈现） 。
师:听清要求，我们分工一下，1、2组研究第一个算式， 3、4组研究第二个算式，用你喜欢的方法独立思考一下。
生：选择探究算理及其结果。
师：巡视，指导。
师：许多组想出了很多办法，我们一起来交流一下。我 们先请选择第一个问题的同学汇报：说说你们是怎么想的？
生：汇报。
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师：这题你们为什么没有化小数去解决 生：不能化有限小数。
师：所以化小数去解决是不是对所有的分数乘分数都适 用呢？（生：不能）所以化小数去解决分数乘分数有一定的 局限性。
师：我们再请解决第二个问题的同学汇报：说说你们是 怎么想的？
［片段三］
师：从刚才的推算中，我们已经得出了