文档介绍：. .
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青年教师成长反思
社会都在不断开展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。有的人说："当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！〞"当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！〞诸如此类的观念，在很多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说："我，是一名幼儿教师〞。不知不觉中，与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真得意的孩子们相连在了一起。 社会都在不断开展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。当然了，要成为一名合格的幼儿教师，要求也严格了，比仅仅是只停留在外表，要注重、培养、开展自己的文化涵。
1、学会总结经历与检讨错误。在学****与摸索中前进。我要奉献出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的爱呵护宝贝们安康茁壮成长
2、平时多读一些关于幼儿教师专业成长的书籍，勤思考，结合工作，反思自己的教育教学中的缺乏。
3、把自己观察到的事情记录下来，写成反思笔记，发现的一些细小变化，在观察的根底上及时及早进展记录。
娟
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2021年10月
青年教师成长反思
两次教学活动的反思日记，让我清晰地认识到教学前反思的重要，也让我学会了如何去思考预设教学，预约教学的精彩。幼儿教师的专业开展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是"教师专业开展和自我成长的核心因素〞。在阅读"学与教的心理学"一书的过程中，我逐渐发现：对教学经历的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。依照书中所描述的教师反思框架和反思方法，我开场学写反思日记，运用反思对教学过程进展监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。
在教学中进展反思，是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中表达。它要求教师在教学中时刻关注幼儿的学****过程，关注方法、手段以及目标达成的效果，并及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果到达最正确。重视教学中的反思，追求教学的活力
娟
2021年9月
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青年教师成长反思
重视教学后的反思，提升自身的专业水平。对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了"纲要"所倡导的新理念——"关注并敏感地觉察幼儿在活动中的反响。按方案进展的活动不能引起所期望的反响时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动方案或教育行为，使之适合于幼儿的学****br/>教学后的反思能够让我们取"好坏〞，得"扬弃〞，求"纠正〞，促"提高〞，是找出原因和解决问题的捷径，是实践经历的系统化、理论化过程。一是反思成功经历，我常常反问自己：活动到达预设的教学目标了吗"课堂教学中我临时调整了哪些得当的措施"在这个活动中我渗透与应用了哪些教学思想、方法"教学方法上有什么新的突破"有哪些偶发事件让我产生了瞬间灵感"幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解"我在反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改进、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回忆、梳理好的教学方法，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪是否得当。及时记下这些得失，并进展必要的归类与取舍，然后写出"再教设计〞。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
实践证明，教学反思是一种促进教师改进教学的有效策略，是不断提升自己教学水平、提高教学质量的好方法，是